善于解决实践中各种问题是发展学生核心素养中最基本的、最重要的素质。语文教学中培养学生实践创新素养的实质是培养和发展学生的创造性思维，核心是研究创新教育即教师在教育教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。为此，教师在教学中应重视立足语文教材，找准创新切入点，培养学生的创新能力。
　　找准想象点
　　在语文学习活动中，根据教材中提供的课文描述进行想象，是在语文教学中有效培养学生创新能力的方法之一，它是帮助学生在阅读中重组建构信息、形成见解的必要条件。教师应借助语文教材找准想象点鼓励学生发挥丰富想象，让语文学习变成学生不断探究的活动过程。
　　部编版第二册《语文园地六》共有五个板块，教师在执教第一课时，主要教学“识字加油站”和“字词句运用”。基于“促进小学生实践创新素养发展”这一教学目标，在教学设计中，教师通过各种教学方法，让学生自主发现，培养学生的想象能力和解决问题的能力。
　　“识字加油站”是第六单元“夏天”主题的延续。在设计本环节教学时，教师努力将学生带入夏天的情景中去，引导学生联系自己的生活实际展开想象，进行识字学词。
　　师：天黑了，可天气还是很热，这晚上可怎么睡觉呀？
　　师：点击出示图片，床上铺的凉席，配上音效。凉席一铺上，躺上去，好舒服呀！谁来读？（指名学生读）“凉”字的后鼻音读得准，全班一起读，（全班齐读）。
　　师：睡着睡着，突然一只蚊子在耳边嗡嗡地响【点击播放蚊子叫声音效】。
　　【出示词卡：wén