【摘 要】
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文章采用问卷调查、数据统计等方法,调查当前大学生自我认知程度和规律,进而总结在专业认知和职业认知上存在的问题,发现90后大学生自我认知较为淡薄、对自身的个性特征缺乏
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文章采用问卷调查、数据统计等方法,调查当前大学生自我认知程度和规律,进而总结在专业认知和职业认知上存在的问题,发现90后大学生自我认知较为淡薄、对自身的个性特征缺乏认识,导致专业学习和职业认识上有较大的局限性,提出加强专业教育的可持续性,提升职业生涯规划课程和就业指导课的教学质量,提高高校毕业生的质量水平,实现高校教学培养目标。
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