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摘 要：我国积极推进科教兴国，注重全民科技文化素质的提升，青少年是国家的未来和希望，强化青少年的科技文化素质也是科教兴国的重要内容。科技馆是科普教育的重要阵地，能够很好的普及科学知识，传播科学思想，使得科学精神得以发扬。本文就科技馆展览教育对青少年科技文化教育的重要价值进行分析，提出利用科技馆展览教育强化青少年科技文化教育的有效策略。
关键词：科技馆；展览教育；青少年；科技文化教育
科技馆是青少年的重要实践基地，科技馆具有科普教育的重要作用，在科技馆中展览教育是其核心内容，通过展览教育能够很好的提高青少年对科学知识的兴趣，启发科学思想，对于培养青少年的科学素质有着明显的优势作用。
科技馆的展览教育能够有效的补充青少年的科技文化教育，将二者有机结合能够实现资源的共享，对于青少年的科技水平提升是极为有意义的。
一、科技馆展览教育对青少年科技文化教育的重要价值分析
科技馆展览教育能够有效补充青少年的科技文化教育，当前的教育体系培养出的人才与社会要求的创新型人才之间还有一定的差距，随着科学技术的发展，课堂教育需要与课外实践教育相结合，实现二者的有效互补[ 1 ]。
科技馆的教育就是让青少年的全方位的体验，要求青少年主动地尝试，独立思考，产生科技兴趣，科技知识中的科学性、趣味性等能够激发青少年的好奇心，提高青少年对科学知识的学习的兴趣。
科学知识本就来源于实践，科技馆中展览的物品具有一定的科学性、趣味性、互动性，青少年来到科技馆亲自科学实验，体会科学知识的形成过程，能够对科技理论有更深的认识，提高青少年对科学知识的兴趣，有助于青少年思维的开发，创新意识的培养。科技发明作品中蕴含着科学家们的思想、方法以及精神等，能够使得学生的心灵得以升华。科技馆能够让学生亲自动手操作、体验科学过程，使青少年处于主动探索的位置，发现新问题并积极创新[ 2 ]。
科技馆中，青少年可以结合自己的需要以及感兴趣的选择适合自己的科技活动。科技馆的主题展览以及互动展品更容易被学生接受，理解起来更加容易，能够使不同家庭、年龄、学习经历、生活经验、认知水平以及兴趣青少年的思维得以激发启迪，使学生能够积极探索、创造。青少年的年纪比较小，他们的兴趣爱好也是不同的，因此感兴趣的事物也是存在差异的，不同年龄段的青少年进入到科技馆中关注的内容也是不同的，科技馆中青少年可以结合自己的情况选择合适的展项，使自己的需要得以满足。
二、科技馆展览教育促进青少年科技文化教育的有效策略
（一）强化科技辅导员的科技教育意识
科技馆辅导员是科技馆展览教育的重要组织者和实施者，科技辅导员的科技教育意识对于青少年的科技文化教育效果将产生直接的影响，因此要使科技馆展览教育更好地促进青少年的科技文化教育，就需要强化科技辅导员的科技教育意识。科技馆能够传播科学知识，展示科学方法，也是教育人的重要阵地，作为科技馆辅导员需要热爱自己的工作，能够认识到自己工作的意义，在日常工作中要认真学习，与时俱进，强化自身的素质能力。科技馆需要积极组织科学组织科技馆辅导员依靠科技馆的资源优势，自主研发展览教育，不断提升丰富自己，更好的为科技教育服务。
（二）加强学校、科技馆的合作教育
科技馆可以与学校签订协议，将科技馆学习作为学生的必修课，使科技馆的科技资源充分发挥，争取教育部门的认同与支持，积极与学校签订参观协议，为青少年提供更多的接受科学教育的机会，使学生更好地学习科学思维方法，强化青少年发散性思维的培养。当前学校的科学课一般都不是主课，课时比较少，教师的能力水平也有待提升。科技馆中有着丰富的科学资源，也具有场地上的优势，因此可以积极与学校素质教育相结合，组织学生到科技馆现场教学，使青少年接受到更加直观的教育和实践体验。科技馆的科普教育展也应探索满足青少年需要的模式。开设科普大讲堂，使得学生的科学视野得以拓宽。充分发挥社会上的科普资源，依据当前最新的科技，并结合生活、政治、心理、能源、健康等社会热点问题进行科普[ 3 ]，将生活中不科学的思维以及生活方式进行纠正，为青少年介绍健康、科学的生活方式。邀请青少年到科技馆参加科普大课堂，或者将科普知识送入到校园中。
（三）在展览过程中融入科技文化教育
科技馆的展览能够将科学原理以及技术应用等真实的反映出来，鼓励青少年积极动手实践，从而启发青少年的科学思想。在对展览进行设计时，需要明确展览的选题、策划、设计以及制作等，并在全过程中融入科技文化教育的理念。在展览选题时就需要明确怎样向青少年传达科学思想，帮助青少年形成儿科学的方法。设计展览内容时要注重科学性，同时考虑为青少年的留出足够的思考空间。空间布局上，需要注重为青少年营造科学文化教育的环境氛围，并且留有教育活动开展的空间。展览策划制作时，需要配备齐全展览教育的目的、参观体验方式、展览的科学内容、延伸的知识等，并同步实施配套的活动方案[ 4 ]，实现良好的科技馆展览教育，并更好地促进青少年科技文化教育效果实现。
三、结语
总而言之，青少年科技文化教育是一项比较系统的工作，任务艰巨，在对青少年进行科技文化教育时不仅需要发挥课堂的作用，还需要积极强化课外实践，科技馆是科学知识、方法、思想传播的重要阵地，应积极发挥科技馆展览教育的作用，有效补充青少年的科技文化教育，让青少年亲自到科技馆进行科学实验，感受科学知识的形成，能够对科技理论有更深的认识，更好地推进青少年科技文化教育，实现良好的教育效果。
參考文献：
[1] 沈利芳.浅谈科技馆展览教育与青少年科技教育[J].科技传播，2016，（20）：104-105.
[2] 徐群群.科技馆展览教育与青少年科技文化教育初探[J].科技视界，2015，（15）：307-308.
[3] 陈小娟.试论科技馆展览教育与青少年科技教育[J].科技资讯，2013，（02）：193.
[4] 王艳鹏.科技馆展览教育与青少年科技教育[J].网络与信息，2010，（07）：39.
关键词：科技馆；展览教育；青少年；科技文化教育
科技馆是青少年的重要实践基地，科技馆具有科普教育的重要作用，在科技馆中展览教育是其核心内容，通过展览教育能够很好的提高青少年对科学知识的兴趣，启发科学思想，对于培养青少年的科学素质有着明显的优势作用。
科技馆的展览教育能够有效的补充青少年的科技文化教育，将二者有机结合能够实现资源的共享，对于青少年的科技水平提升是极为有意义的。
一、科技馆展览教育对青少年科技文化教育的重要价值分析
科技馆展览教育能够有效补充青少年的科技文化教育，当前的教育体系培养出的人才与社会要求的创新型人才之间还有一定的差距，随着科学技术的发展，课堂教育需要与课外实践教育相结合，实现二者的有效互补[ 1 ]。
科技馆的教育就是让青少年的全方位的体验，要求青少年主动地尝试，独立思考，产生科技兴趣，科技知识中的科学性、趣味性等能够激发青少年的好奇心，提高青少年对科学知识的学习的兴趣。
科学知识本就来源于实践，科技馆中展览的物品具有一定的科学性、趣味性、互动性，青少年来到科技馆亲自科学实验，体会科学知识的形成过程，能够对科技理论有更深的认识，提高青少年对科学知识的兴趣，有助于青少年思维的开发，创新意识的培养。科技发明作品中蕴含着科学家们的思想、方法以及精神等，能够使得学生的心灵得以升华。科技馆能够让学生亲自动手操作、体验科学过程，使青少年处于主动探索的位置，发现新问题并积极创新[ 2 ]。
科技馆中，青少年可以结合自己的需要以及感兴趣的选择适合自己的科技活动。科技馆的主题展览以及互动展品更容易被学生接受，理解起来更加容易，能够使不同家庭、年龄、学习经历、生活经验、认知水平以及兴趣青少年的思维得以激发启迪，使学生能够积极探索、创造。青少年的年纪比较小，他们的兴趣爱好也是不同的，因此感兴趣的事物也是存在差异的，不同年龄段的青少年进入到科技馆中关注的内容也是不同的，科技馆中青少年可以结合自己的情况选择合适的展项，使自己的需要得以满足。
二、科技馆展览教育促进青少年科技文化教育的有效策略
（一）强化科技辅导员的科技教育意识
科技馆辅导员是科技馆展览教育的重要组织者和实施者，科技辅导员的科技教育意识对于青少年的科技文化教育效果将产生直接的影响，因此要使科技馆展览教育更好地促进青少年的科技文化教育，就需要强化科技辅导员的科技教育意识。科技馆能够传播科学知识，展示科学方法，也是教育人的重要阵地，作为科技馆辅导员需要热爱自己的工作，能够认识到自己工作的意义，在日常工作中要认真学习，与时俱进，强化自身的素质能力。科技馆需要积极组织科学组织科技馆辅导员依靠科技馆的资源优势，自主研发展览教育，不断提升丰富自己，更好的为科技教育服务。
（二）加强学校、科技馆的合作教育
科技馆可以与学校签订协议，将科技馆学习作为学生的必修课，使科技馆的科技资源充分发挥，争取教育部门的认同与支持，积极与学校签订参观协议，为青少年提供更多的接受科学教育的机会，使学生更好地学习科学思维方法，强化青少年发散性思维的培养。当前学校的科学课一般都不是主课，课时比较少，教师的能力水平也有待提升。科技馆中有着丰富的科学资源，也具有场地上的优势，因此可以积极与学校素质教育相结合，组织学生到科技馆现场教学，使青少年接受到更加直观的教育和实践体验。科技馆的科普教育展也应探索满足青少年需要的模式。开设科普大讲堂，使得学生的科学视野得以拓宽。充分发挥社会上的科普资源，依据当前最新的科技，并结合生活、政治、心理、能源、健康等社会热点问题进行科普[ 3 ]，将生活中不科学的思维以及生活方式进行纠正，为青少年介绍健康、科学的生活方式。邀请青少年到科技馆参加科普大课堂，或者将科普知识送入到校园中。
（三）在展览过程中融入科技文化教育
科技馆的展览能够将科学原理以及技术应用等真实的反映出来，鼓励青少年积极动手实践，从而启发青少年的科学思想。在对展览进行设计时，需要明确展览的选题、策划、设计以及制作等，并在全过程中融入科技文化教育的理念。在展览选题时就需要明确怎样向青少年传达科学思想，帮助青少年形成儿科学的方法。设计展览内容时要注重科学性，同时考虑为青少年的留出足够的思考空间。空间布局上，需要注重为青少年营造科学文化教育的环境氛围，并且留有教育活动开展的空间。展览策划制作时，需要配备齐全展览教育的目的、参观体验方式、展览的科学内容、延伸的知识等，并同步实施配套的活动方案[ 4 ]，实现良好的科技馆展览教育，并更好地促进青少年科技文化教育效果实现。
三、结语
总而言之，青少年科技文化教育是一项比较系统的工作，任务艰巨，在对青少年进行科技文化教育时不仅需要发挥课堂的作用，还需要积极强化课外实践，科技馆是科学知识、方法、思想传播的重要阵地，应积极发挥科技馆展览教育的作用，有效补充青少年的科技文化教育，让青少年亲自到科技馆进行科学实验，感受科学知识的形成，能够对科技理论有更深的认识，更好地推进青少年科技文化教育，实现良好的教育效果。
參考文献：
[1] 沈利芳.浅谈科技馆展览教育与青少年科技教育[J].科技传播，2016，（20）：104-105.
[2] 徐群群.科技馆展览教育与青少年科技文化教育初探[J].科技视界，2015，（15）：307-308.
[3] 陈小娟.试论科技馆展览教育与青少年科技教育[J].科技资讯，2013，（02）：193.
[4] 王艳鹏.科技馆展览教育与青少年科技教育[J].网络与信息，2010，（07）：39.