【摘 要】
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＜正＞作业设计问题是目前作业研究领域急需解决的关键问题,也是深化课程改革、减轻学生过重课业负担迫切需要解决的问题。国务院办公厅发布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确指出,要提高作业设计质量,要精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业。单元是中观概念,向上承接课程,向下连接课时。以单元为基本单位,可以从中观角度,避免教师宏观把握学科课程整体要求的困难,又可以避免仅仅
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＜正＞作业设计问题是目前作业研究领域急需解决的关键问题,也是深化课程改革、减轻学生过重课业负担迫切需要解决的问题。国务院办公厅发布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确指出,要提高作业设计质量,要精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业。单元是中观概念,向上承接课程,向下连接课时。以单元为基本单位,可以从中观角度,避免教师宏观把握学科课程整体要求的困难,又可以避免仅仅从微观角度把握某个课时的割裂问题。倡导从单元视角来设计和实施作业是近年来崇明中学新课程改革背景下教学方式的转变,也是育人方式变革要求下的实践。
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在“双减”背景下,作业设计应该体现单元意识、实践意识和探究意识,通过控制总量、提高质量、优化批阅的方式,实现“减负提质”。目前,仍有部分教师在语文作业设计和批阅的育人功能认识上受传统观念影响,思想转型较慢,亟待改进。本文从切实减轻课业负担、科学设计作业、优化批阅方式等维度出发,探究如何挖掘作业的育人价值。
＜正＞自2022年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》实施，科学教育幼儿成为摆在家长面前的课题。《幼儿园工作规程》强调：幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。濮阳市第二实验幼儿园自2020年9月开始进行河南省专项课题“儿童本位的深度家园共育创新研究”，为家园合作搭建桥梁。其中，儿童本位强调儿童是教育过程中积极、
在语文教学中,美育占有重要的地位,2017年版《普通高中语文课程标准》中明确指出"审美鉴赏与创造"是语文学科核心素养的重要组成部分。让美育贯穿于语文教学中,对学生情操的陶冶、人格的塑造、人文情怀的培养,都有着重要的意义。本文探究了语文教学中的美育教学策略,以供广大语文教师参考。
＜正＞自国家出台“双减”政策后，引发社会各界的广泛关注。“双减”旨在促进义务教育学校办学质量提升，提高义务教育学校服务育人的水平，促进教师更加科学合理地布置作业，丰富课后服务课程以满足学生需要，让学生学习更好地落实在校园，并对校外培训机构的培训行为进行全面规范。“双减”是坚持教育要以人民为中心、回应人民“期盼有更好的教育”的习近平新时代教育思想的集中体现，是在百年未有之大变局和国际国内新形势下，推
四旋翼无人机是一种可以自由起降、悬停的多旋翼飞行器。由于其灵活性高、成本低的特点,被广泛应用于各种领域。如何在外部干扰或者自身发生故障的情况下,让四旋翼无人机保持平稳飞行的姿态,具有实际意义和应用价值。本文以四旋翼无人机姿态系统为研究对象,针对外部扰动及执行器故障问题,采用滑模控制技术设计飞行控制算法,保证四旋翼无人机的飞行稳定性。本文研究的内容主要包括:（1）基于欧拉角的姿态表示方法,考虑到外部
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指导下的教学，要落实核心素养，需要一定的途径。作为课程重要组成部分的作业，是素养培养的重要途径。将语文核心素养贯穿语文作业研制的始终，满足作业研制减量、增质、提效的诉求，是教师教学实践的重点和难点。以“二八系统”观照作业研制，以“过关清单”为抓手，落实20%的课内学习；聚焦阅读研制创意作业，落实80%的课外拓展，让作业为全面育人助力。
＜正＞在“双减”背景下，怎样做到既减时减量，又增值增效？笔者认为，应该从推动课程重构与课堂变革、强化教师学科团队建设、建构新的校园生活方式、提高作业设计的质量、改革单一的考试形式、强化对学生的综合性评价等方面着力，才能真正将“双减”工作不断推向深入。一、推动课程重构与课堂变革学校一直以“达标+成长”为育人理念，不仅关注学生在小学阶段的身心健康、学业优秀，
＜正＞语文作业是语文教学的重要环节之一,是课堂教学的延伸和巩固,是对教学效果的检验,同时也是实施素质教育和开展课程改革的重要载体,更是提升语文素养的重要途径。依托课标落实学科素养作业要落实立德树人根本任务,确保正确的价值观,体现德智体美劳全面发展的育人理念,作业设计要与新课程标准、新教材特点相契合,落实“双减”政策。
＜正＞按照中省对作业管理的要求,宝鸡市麟游县崔木镇中心小学聚力破解减负提质的瓶颈和难题,着力寻求推进课程改革新的增长点,依托乡村学校实际,立足本校课改实践,以"作业管理"改革推动育人模式的整体变革,为全面落实乡村学校作业高质量管理提供了实践蓝本。
家园共育，要求幼儿园与家长(家庭)共同完成对孩子的教育。通过家园共育真正实现家园配合一致，促进幼儿身心和谐健康发展，这也是家长最大的意愿。因此，本文以家园共育模式的内涵与意义为基础，分析家园共育对于幼儿教育和幼儿成长的意义，同时明确目前家园共育模式存在的问题，寻找有效开展家园共育的策略，以便在幼儿教育中顺利开展家园共育。