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科尔文的手势是柯达伊音乐教学方法的重要组成部分,它用七种不同的手势和位置来代表七种不同的唱名,并反映出音高和空间之间的关系。其目的是帮助学生了解首调唱名体系中音级的高低关系,了解调式音级的变化趋势,使抽象的音高关系直观化、形象化,它是师生之间进行音高和音准交流的一种肢体语言形式。本文就如何在小学音乐教学中科学运用科尔文手势作了探讨与研究。