【摘 要】
：
【正】 《语文学习》一九八一年第六期所裁陈铸同志《“微”“夫”音释》一文读后,颇受启发。处理古代语言材料,应当运用断代语音学知识使书面语言活化,从而求得达诂。陈文论
论文部分内容阅读
【正】 《语文学习》一九八一年第六期所裁陈铸同志《“微”“夫”音释》一文读后,颇受启发。处理古代语言材料,应当运用断代语音学知识使书面语言活化,从而求得达诂。陈文论述了“微”字的语音发展情况,正确地得出结论:“微”是一个否定词,相当于“没”。但是在论述“夫”的音变及其通假的时候,因为历史观念模糊,以及分析问题的片面性,而得出“夫”就是“在”的错误结论。兹略陈管见以就教于陈铸同志。 一、关于汉语语音发展的历史分期 即使是粗略的分期,也不能把汉语语音
其他文献
【摘要】促进小学数学课堂教学生活化，旨在挖掘小学数学教材的生活化内容，促进数学知识与日常生活知识结合起来，这必须促进生活化内容贯穿于小学数学课堂全过程各环节中，促进小学数学语言、数学情景、数学问题、数学作业练习向生活化方向发展，为小学生结合生活问题、生活情景、生活语言来加深数学知识理解和更好地学习创造条件。 【关键词】小学 数学 课堂 教学 生活化 策略 【中图分类号】G623.5 【文献标识
为解决经纬股份有限公司与其各子公司之间的沟通与协调问题,达到成套设备协同制造的目的,提出了一种棉纺装备协同制造平台。该制造平台包括协同产品开发平台、协同管理平台和
为全面准确地对水平定向钻机的整机设计方案进行决策,提出了供应商参与下,基于部件方案评价的整机设计方案决策模型。在该决策模型中,通过扩展质量屋,实现对供应商的评价及产
为准确预测在噪声干扰下的加工质量,基于小波去噪和递推偏最小二乘方法,提出了小波变阈值去噪递推偏最小二乘方法。该方法针对小波硬软阈值去噪的不足,利用小波多尺度去噪,建
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0155-01 一、建立平等、和谐的师生关系 要让学生在课堂上得到快乐，首先要给学生人格上、精神上的快乐。教师要更新观念，将学习的主动权还给学生，教师要有为学生服务的意识，要让课堂出现学生生动、活泼、主动学习的场面。无论是语文还是数学，都需要学生生动、活泼、主动学习的场面。同时 教师要打破陈规，允许学
【摘要】新课程改革强调培养学生的实践能力的提高和创新意识，倡导学生主动学习，发挥学习的主观能动性，主动求知探索发现相关知识，以有利于学生学习方式的转变。然而就高中历史教学而言，学生的时间精力毕竟都很有限，学生之间又存在个体差异，在一节课的时间内学生如果要想最大限度获取历史信息，培养历史思维和解决问题能力，只靠老师的讲解和单一的师生交流还不够。小组合作学习模式的出现，既能较好地体现学生为主体的教学理
为实施用户到用户的委托，在RBDM0和RDM2000的基础上，提出了具有时间限制的角色访问控制授权委托模型。该模型使用日历时间和区间时间表示时间周期，描述了角色委托授权的周期时间
【摘 要】在我国，中小学生学习英语主要通过学校的正规课堂教育进行学习，即课堂教学。现今的外语课堂还是以PPP模式为主要主导，它的优点是操作简洁，对教学的重要步骤进行总结概括，但这个模式也有着显著的不足：①以教师为主导；②以考试为指导；③学生输入不足；④学习方法误导。从语言学和语言教学理论角度出发，PPP模式对语言学习本质有四点误解：①学生按照教学的顺序习得外语；②语言只是作为一个知识的系统；③语言