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教育服务只是一个过程,没有静态的“产品”;教育服务的生产过程与消费过程不可分割;教育服务具有产出多元化特征;教育服务的质量难以确定。因此,以往以“状态”的变化作为教育成果的计量基础的核算方法,在理论上存在缺陷,在实践中可能会导致产出核算数据失真。
教育产出核算的若干问题研究
【摘 要】
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教育服务只是一个过程,没有静态的“产品”;教育服务的生产过程与消费过程不可分割;教育服务具有产出多元化特征;教育服务的质量难以确定。因此,以往以“状态”的变化作为教
【机 构】
：
江西财经大学统计与旅游学院
【出 处】
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当代财经
【发表日期】
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2003年06期
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