◆摘  要：在新時代背景下素质教育已经深入人心，初中地理把德育教学作为一项非常重要的内容是适应时代的要求。初中地理有丰富的德育教学内容，是德育教育的优势学科。作为初中地理老师，我在日常教学中不断挖掘地理教材中德育内容对学生进行德育教学，提升学生地理核心素养。
　　◆关键词：初中地理;渗透;德育
　　根据初中地理新课程标准提出要让学生学习对现实生活和自身成长有益的地理知识，我们可以得知初中阶段的地理就是与德育教学关系密切学科，是对初中学生进行德育教学的主阵地。从学生的角度看，他们正处在快速发育的青春期，思想活跃，容易接受新鲜事物，这时我在地理教学中渗透德育教学内容，对学生的道德修养影响深远。从教师角度看，我在地理教学中渗透德育教学内容有利于教学顺利推进，实现教学相长的良性循环。从国家发展角度看，我国正处于社会经济高速发展的快车道，需要无数的合格劳动者去不断推动社会经济向前发展。所以在初中地理教学中渗透德育教学内容是我们作为初中地理教师应尽的职责。
　　一、渗透爱国主义教育
　　爱国是每一个人对母国割舍不断的依存情结，主要包括民族自信、文化自信、社会经济发展自信等。在历史长河中，出现过许多有才能的人但对祖国不忠诚做了危害国家的事情。可见一个人如果没有对祖国的热爱，他有再高的才能也是无用的。在初中地理教学中，可用作爱国题材的内容非常丰富。我在地理教学中经常运用比较法，让学生把中国和其它国家进行比较得出我国在许多方面比世界其他许多国家优越的结论，培养学生对国家的自信。在国家自信方面，我国面积广大，和整个欧洲的面积差不多，地形类型多样，大部分位于气候温暖湿润的亚热带和温带季风气候区，比较俄罗斯和印度尼西亚这两国得出我国的气候温暖湿润，更适合多种农业经营;我国的人口约14亿，在世界上排第一位等……通过比较，学生能明确地感受到我国是世界上的重要大国。在文化自信方面，我国有悠久的历史文化，是四大文明古国之一，文化遗产丰富;汉语是联合国官方语言，汉字集文字功能与书法于一体，在世界是独具一格;我国是个多民族的国家，各民族和平共处，近代不断学习吸收外来先进文化，体现了中华文化强大的包容性。又如在社会经济发展自信方面，我国经过多年的高速发展，特别是今年面对百年一遇的新冠疫情，全国人民上下一心，成功抗击疫情，在经过短暂的停滞后经济发展快速回归，现在是世界经济发展贡献率最高的国家，成为世界经济发展的引擎和领头羊;我国是世界上社会治安做的最好的国家，在各个地区每天24小时均可安全出行，是世界上最安全的国家。在地理教学中进行爱国主义教育，同学们的国家自豪感油然而生。
　　二、渗透可持续发展教育
　　可持续发展观是初中地理学习的最重要的发展理念，贯穿初中地理各个学习主题，涉及人与自然、人与人的和谐共处。我经常把可持续发展思想溶入课堂中，引导学生分析总结，得出可持续发展是我们必须做出的选择也是唯一的选择。在地理课堂中，我主要以启发式方法，先向学生抛出问题引导学生思考，引发共鸣。我们现在面临着严重的环境污染将直接影响人类的身体健康和生存发展。如在讲授环境污染和可持续发展的关系的知识点的时候，我先提出以下问题：我们这里的河流存在什么问题？我们应该怎样保护保护？河流的保护和可持续发展有什么关系？同学们深刻地感受到环境问题的紧迫性，都积极地思考该如何解决问题，也明白了可持续发展必须重视环境保护。资源利用主要存在环境污染和资源枯竭的问题，如能源中的石油利用过程中存在什么环境问题？石油枯竭怎么办？同学们马上想到了减少资源的利用和提高资源的利用效率，还可以开发许多的新能源等。另外，作为学生我们应该怎么做？学生马上就能想到可以减少使用机动车辆，节约用电等，这也就是说可持续发展必须重视资源合理开发和利用。从宏观的角度看，我国经济发展是不平衡，经济发展较快的大部分集中在东部沿海地区，中西部发展较慢;从微观的角度，各地区的发展也不平衡，有的地方发展快，但大部分地区经济发展较慢。如何让全国经济可持续高速发展，区域合作、共同发展是有效途径。我让学生思考区域合作的主要形式有哪些？区域合作有什么作用？我国现在已建成的“西气东输”、“西电东送”、“南水北调”等工程，“南北对话”、“南南合作”、“泛珠江三角洲经济合作”都是很好的区域合作模式，让各地区优势互补，合作共赢，共同发展，这样才能让整个国家经济整体保持长时间的高速发展。
　　三、渗透感恩教育
　　感恩的意思是对他人付出发自内心的表示感激之情，体现了一个人的道德修养。培养学生感恩之情就是用善的教育培育善的新人。在教学中我常常运用逻辑推理和小组合作学习的方法，通过身边的事物摆事实讲道理，使学生潜移默化地养成感恩之情。当前我国繁荣昌盛，在国际上，中国越来越大的国际影响力为我们创造了安全的国际发展环境，越来越开放的中国使我国能和世界上大部分国家开展经济合作和文化交流。在国内，社会、经济正处新一轮深化改革阶段，各个领域都得到了迅猛的发展，中国人的生活水平不断提高，社会制度不断健全，当前的中国已成为世界上最安全的国家，处在最好的历史发展时期。同学们能在美丽的校园里认真学习，家长们能安心的在不同岗位努力工作，老师们能安静的在校园里教书育人。但位于我们西部的中东地区，许多国家由于历史文化，宗教、资源等问题，经济发展停滞不前，社会处于不断的动荡之中，甚至还有许多难民背井离乡，在死亡线上苦苦挣扎，因此我们要感恩祖国。神奇的自然界创造了生命，自从地球上第一个生命诞生开始，经过漫长的进化历程，至今发展成五彩缤纷的世界，都是自然界发展变化的结果，因此我们要感恩大自然孕育了生命。人类需要从自然界获取各种资源来满足自身的生存和发展物质需求。如学习热带雨林时我让学生们分小组讨论热带雨林的作用，同学们根据自身的生活体验和联系身边的自然界快速地总结出结果，雨林为我们提供了各种各样的生活和生产所需的物质来源，因此我们要感恩自然界给予了我们所需的各种资源。通过逻辑推理和小组合作学习，学生的感恩意识被唤醒了。他们明白了要感恩祖国给与我们和平稳定幸福的生活;感恩大自然孕育了生命并给予丰富的资源保障我们能够在地球上繁衍生息。
　　初中地理教学中可向学生渗透德育内容非常丰富。在教学中我由课堂向课外延伸，不断挖掘地理教材中德育内容，通过多种手段，多个角度向学生呈现立体的德育教学，“成才先成人，树人要树魂”，既能让学生掌握知识理论、方法技能又能让学生感受情感态度与价值观的洗礼。