1.联系文本，感点明确。
　　首先在深入理解文本的基础上，用最简洁的语言简明扼要地提炼出感受体验，用简短的文句表达自己的看法。
　　2.感受真切，表述精当。
　　要围绕感点，精当地表述自己的感受，让读者感受到你的感想是真切的，是言而由衷、言之有理的。
　　3.联系实际，联系自身。
　　阅读感受有一个突出的特点，就是感受作品的思想内容，结合自身体验，从而有所收获。答这种题类似片段写作，必须在短小的篇幅中做到联系实际，联系自身，表明自己的态度，或说出自己今后将怎样行动。
　　4.比较阅读，鉴别研思。
　　将在内容或形式上有一定联系的阅读材料集中起来，比较分析其相同点和不同点的阅读方法，叫作比较阅读。有比较才有鉴别，一般比较阅读的答题方向是同中求异，或异中求同。中考语文试题中的比较阅读题，大部分是针对体裁或题材相同的两则或三则文段而设计的有针对性的小题，就内容、中心、结构、写作特点、语句理解及表达方式等方面检测考生的阅读能力。考生可以结合文章内容与类同的作品（课本）片段进行比较。答题模式：分析两者感情趋向、写作方法等方面的异同+自己的研思结果（感想、看法）。
　　（2020年江苏扬州卷试题）
　　弹弓杨
　　◎冯骥才
　　杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本事。
　　这位大杨是河北沧州人，在天津谋生。天津这地方有它的厉害，要想到这儿找口饭吃，不问南北，不懂江湖，就叫人抓起两条腿扔进白河里。
　　一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。这弹丸是黑胶泥团的，不知掺了嘛东西，乌黑梆硬像铁蛋儿。他手里的弹弓更是少见，一尺半大柳树杈子，拴着两根双股二尺长的粗牛筋。当大杨把弹丸捏在牛筋中间的皮兜里，好比枪弹上了膛，周围看热闹的人都纷纷躲开，一个弹丸过来，脑袋瓜不就开了瓢？
　　大杨坐如钟，立如松，一根桩子似的立在场子中央，瓮声瓮气地说：“诸位放心，我的泥弹只往天上射！”说着举弓向上，一扯牛筋，把弹丸射上天。
　　只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽儿“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央。多准的劲，多高的功夫，一手见神功。
　　不等众人叫好，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。看得出来，后边一下比前边一下劲大，弹丸飞得更疾更快。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。
　　这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人天津无人不知，绰号“一身皂”。
　　一身皂二话没说，叫一旁摆茶摊的老汉把一张桌子搬上来，中间放一把青花茶壶。然后他打衣兜里拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！”这话句句朝人抡棒子。
　　这茶壶只是茶摊上的壶，值个屁钱，凭嘛说是乾隆青花。可是这地界一身皂说嘛是嘛。
　　大杨全没当事。他从挎袋里摸出一个弹丸，对着茶桌后边的人说了一声：“请诸位闪开！”众人应声躲开。大杨一张双臂，一手举着弹弓在前，一手捏着皮兜里的弹丸在后，使劲一扯，中间的牛筋拉出三尺长，嗡嗡出声。他扭身塌腰，这一招应是“霸王倒拔弓”。忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“叭”的巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉粉碎，地上全是亮閃闪的玻璃碴。众人全看呆了。一身皂没了神气。
　　大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹九捏在皮兜里。
　　这一下，大杨在天津立了足，有大杨在，素净多了。从此大杨有了一个威风十足的称呼，叫“弹弓杨”。
　　七年后，庚子事变，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害;天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。这话真假无人知道，反正庚子之后没人再见到过大杨。
　　（选自《收获》2020年第1期，有删改）
　　借鉴
　　中外文学作品中奇人不少。你认为下列人物中哪一位的“奇”与弹弓杨的“奇”更接近？结合情节简要阐明理由。
　　武松（《水浒传》） 燕赤霞（《聊斋志异》） 尼摩船长（《海底两万里》）
　　解析：由作品内容联想到课外阅读的名著内容，回答这类题，必须了解名著的语境和主旨。答题模式：迁移的文学作品中人物的“奇”+原文中人物的“奇”+自己观点（态度）。
　　技法
　　1.谈感悟启示。结合生活实际谈自己看完作品后获得的人生启迪，或就作品内容和写作方法等发表自己的独特感悟。答题模式：观点+认识+事例。
　　2.联想迁移。由作品内容联想到学过的课文、经历过的事情以及有关的名言佳句、历史人物、文化掌故等。回答这类题，必须与语境和主旨相吻合。答题模式：原文含意（作者感情）+现实生活（典型事例）+自己观点（态度）。
　　三个目标之后
　　◎余秋雨
　　很多年前，我收到美国企业家贝林写来的一封信。他邀我做他的顾问。
　　他是世界级的富豪，主持着一个庞大的慈善机构，专为各国残疾人提供轮椅。 　　他说，他出身贫苦，逐渐致富，曾为自己提出三个阶段的目标。第一阶段是“多”，即追求钱多、厂多、房多、车多、雇员多;第二阶段是“好”，即在多的基础上淘汰选择，事事求精，物物求好，均是名牌，或比名牌还好;第三阶段是“独”，即在好的基础上追求唯一性，不重复别人，也使别人无法模仿自己。
　　他很快完成了求多、求好、求独这三个目标。本应满足了，他却深感无聊。当无聊笼罩了生命，他对自己已经拥有的一切，就不再有一丝骄傲。
　　他对我说：“当我完成这一切时，还不到六十岁。家里没有人要继承我的产业，我今后的日子就失去了目标。一度，我甚至不想活下去了。”
　　他继续告诉我，终于有一天，一个六岁的越南残疾女孩救了他。那天他顺手把专机上的一台轮椅推给这个无法行走的女孩，女孩很快学会操作后，双眼闪现出一种他从未见过的光亮。贝林先生在那种光亮中，看到了自己生命的意义。
　　第二个救了他的是一位津巴布韦青年。那天，这位青年背着一位残疾的中年妇女，用了两天时间穿越沙漠来到他面前。
　　贝林先生问：“这是你母亲吗？”
　　青年回答：“不是。”
　　“是你亲戚吗？”
　　“不是。”
　　“你认识她吗？”
　　“不认识。”
　　“那你怎么把她背来了？”
　　“她听说有人在这里发轮椅，就让我背她过来。”青年回答。
　　这个青年说，他要回到出发的地方，把这两天耽误的时间补回来，随后，他就转身大步走了。
　　看着他的背影，贝林先生心头一震。这个津巴布韦青年一看就非常穷困，帮了不认识的人一个大忙，却不要任何回報。
　　贝林先生说：“我居然到六十岁才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一点摆脱无聊。慈善，是一种寻找人生意义的自我救赎。”
　　求多、求好、求独，几乎概括了中国大多数企业家正在逐步攀缘的三大台阶。多数人还在第一台阶，少数人已经在第一到第二台阶之间，攀上第三台阶的比较稀少。
　　攀缘是辛苦的，也是令人兴奋的，因为有目标。我非常欣赏贝林先生说的一句话：“我把梯子搁错了墙，爬到墙顶才知道搁错了。”我告诉他，这句话已经具有文学价值。
　　我并不认为所有企业家都必须像他一样最后全然投身慈善事业，但是我希望大家经常想想，爬到墙顶之后要干什么。因为我发现，很多人还没有攀到高处，在半道上就已经感到无聊。
　　贝林先生告诉我们，需要更换梯子搁置的方向，更换目标。
　　新的目标会是什么？应该多种多样，但是贝林先生和其他类似人物抬手指了一个，那就是超越个人功利，为大善、大爱、大美留出更多的地方。
　　（选自《雨夜短文》，有删改）
　　训练
　　1.贫穷的津巴布韦青年背着一个陌生的残疾妇女，穿越沙漠来到贝林面前，只为了帮助她得到一张轮椅，并且不需要回报。请你运用心理描写描述贝林目睹青年的背影时“心头一震”的具体感受，不少于20字。
　　答：
　　2.在生活中，我们常常为那些“超越个人功利”，有大善、大爱、大美的人点赞。请用简洁的语言补充一个类似的事例，要求写出人物的名字和相关优秀事迹。
　　答：
　　【崔翔/供稿】