【摘 要】
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自改革开放以来，英语教学已经成为大学课堂中不可或缺的一部分。然而，我们的教学仍然很大程度上注重的是语言形式，而相对的忽视语言的交际运用能力，从而导致学生们虽然掌握了较好
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自改革开放以来，英语教学已经成为大学课堂中不可或缺的一部分。然而，我们的教学仍然很大程度上注重的是语言形式，而相对的忽视语言的交际运用能力，从而导致学生们虽然掌握了较好的英语语言基础，却在语言交际和运用能力上显得相对薄弱。本文基于舒曼的文化适应模式理论，分析并探讨了在大学英语教学过程中，如何更好的通过跨文化交际、心理因素等外界因素来促进英语学习。
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