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即时测试法较概要学习法更能促使惰情严重者进行自主、及时地学习。基于以上研究假设，笔者把受试学生分为测试组和概要学习组，并对其进行了惰情分级的测试。研究结果表明：即时测试法比概要学习法对提高惰情严重的学生的学习成绩更明显；而惰情不很严重的学生在两种教学条件下所取得的成绩差异性不大。
即时测试与概要学习对减少学习惰情的比较研究
【摘 要】
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即时测试法较概要学习法更能促使惰情严重者进行自主、及时地学习。基于以上研究假设，笔者把受试学生分为测试组和概要学习组，并对其进行了惰情分级的测试。研究结果表明：即时测
【机 构】
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河北科技大学
【出 处】
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河北科技大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年4期
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