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江苏省著名特级教师李吉林历30年之探究,从情境教学——情境教育——情境课程出发,为学生奏响学习活动的心灵美曲,促进了学生健康而又快乐且充满创造意义的发展.笔者有幸在求学和工作期间接受到情境教育的砥砺,小学语文的课堂教学能够比较顺利而又充满情趣和创造意义地开展.
创设情境优化氛围引领学生创新阅读
【摘 要】
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江苏省著名特级教师李吉林历30年之探究,从情境教学——情境教育——情境课程出发,为学生奏响学习活动的心灵美曲,促进了学生健康而又快乐且充满创造意义的发展.笔者有幸在求
【机 构】
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江苏省如东县河口镇于港小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2015年1期
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