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医学生的生命伦理素养、医师职业精神、医学人文精神与教育事业“立德树人”的根本任务息息相关。在生命伦理教育中融入“立德树人”理念并贯穿教育教学全过程具有一定的现实意义。结合医学生生命伦理观念表现的自我生命态度消极、漠视他人生命、责任意识淡漠、对动物和人体标本不尊重、伦理决策能力弱化等问题,积极探索生命伦理教育的具体路径:将生命伦理教育纳入医学生德育教育内容及评价体系;优化课程设置,探索教学方法改革;融入课程思政,积极拓展社会实践活动;提高法律认知程度,培养医学生的生命关怀意识等,培养出适应新时代医学发展需求