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新媒体已成为信息传播的重要平台。听觉障碍学生由于感官和认知特点的特殊性,心理发展速度跟不上生理发展,对性知识没有足够辨识力,易受新媒体平台上不良性信息影响。文章立足于听障学生的性教育特点,分析残疾人“信息无障碍”理念传播对听障学生的冲击、新媒体时代听障学生面临的性风险特点,尝试从增加正向的性教育渠道、加强对新媒体的监管工作、采取多元途径调控听障学生使用手机等新媒体的时间三方面规避听障学生的性风险。