论文部分内容阅读
摘要：在当前教育改革深入推进的过程中，中职教育也应该及时的进行改革探索，其中对于中职电工技术基于与技能实训课的教学来说，传统教学模式存在很多不合理的问题，对于学生专业实践技能的培养没有充分发挥作用，实训教学的效果不佳。对此，教师应该注重教学内容的充分融合，要运用科学的教学方法激发学习兴趣，还要充分发挥校企合作的重要作用，从而促进教学效率的提升。本文主要围绕如何提高中职电工技术基础与技能实训课的实效性进行了思考，分享了一些有效教学策略，以供参考交流。
关键词：中职;电工技术基础;技能实训课;实效性;策略
引言
现阶段，我国的教育改革非常关注职业教育的发展，从通才教育转向专业型技能人才培养，着力培育高端的工匠人才。在中职学校教育当中，电工技术基础与技能是一门非常重要的课程，尤其对于实训课的开展，更是要求学生做好理论与实践相结合，培养学生的综合运用能力和职业技能。传统的教学理念和教学模式存在很多问题，学生没有积极的参与到实操训练当中，教学气氛压抑枯燥，所以需要教师对实训课教学重新审视，积极探索教学改革吗，提高教学实效性。
1 当前中职电工技术基础与技能实训课存在的问题分析
在中职教育课程体系当中，很多中职学校都开设了电工技术基础与技能课程，但是在实训课教学的过程中存在着很多影响教学有效性的问题，主要表现为：第一，理论知识教学与实操训练脱轨，专业理论知识教学模式落后，一味地向学生灌输讲解，不能为实训课提供科学指导，实训课教学也缺少与所学理论知识的联系，从而出现了相互制约的问题;第二，教学模式单一落后，缺少对教学的探索创新，教学内容陈旧，忽视学生的主体地位，学生只能被动的参与，无法发挥创造力，并且也缺少实际操作的机会;第三，校企合作存在问题，双方不能相互配合与支持，毕业生的专业素质能力无法满足企业岗位的实际需要，存在就业难的状况[1]。
2 提高中职电工技术基础与技能实训课的实效性策略
2.1加强理论知识教学，注重教学内容的融合
在中职电工技术基础与技能课程教学的过程中，首先做好基础理论知识的教学，这是开展实训课的前提基础，只有学生具备丰富的专业理论知识，才能正确指导实际操作的规范化开展，做到理论与实践相结合，从而促进实训课教学更加高质量的开展。中职学校的生源较差，很多学生没有养成良好的学习习惯，参与学习热情不高，再加上理论知识的枯燥和教学模式上的问题，这样难以确保专业理论知识教学的有效性。因此，中职电工技术基础与技能教师应该进行教学改革创新，尤其是要注重教学内容的融合，比如可以引入与实际生活和工业生产的相关案例，使其认识到电工技术的重要应用价值，这样的理论知识课堂一定会是更加高效的。
2.2运用科学的教学方法，激发学习兴趣
传统上的中职电工技术基础与技能实训课的训练模式比较落后，学生的主体地位得不到展现，教师忽视了学生的学习需求，并且学生也缺少在实际操作中展现自己才能的机会。因此，教师需要运用更为科学的教学方法，要激发学生的学习兴趣，在学生自主探究和教师巡回指导帮助下，才能真正锻炼提高学生的专业技能水平[2]。为了促使学生认识到这门专业的实用性，可以开展生活教学的方法，引入一些实际问题，让学生进行分析解决。例如，教师可以引入生活中电路故障的问题，或者鼓励学生们自主研究修理存在问题的一些实训设备，这样学生在参与当中会获得成就感，有效锻炼提高了电工专业技能。教师可以组织一些小发明创造活动，比如制作开关电源、遥控开关、抢答器等等，为学生提供更多自主参与实操的机会，训练动手实践能力。对于小电器的发明，应该指导学生注意明确工作原理，画出接线安装图，正确选择导线和元器件，在組装之后要进行断电测试，在确保没有出现故障之后再进行通电测试，确保作品设计的成功。另外，组织技能竞赛也是一个很好的方式，可以营造良好的实训氛围，充分展现学生的才能。
2.3充分开展校企合作，培养合格的职业技术人才
在职业教育发展的过程，校企合作是必不可少的，为了提高中职电工技术基础与技能实训课的实效性。中职学校应该进一步加强与电力企业的融合，坚持合作共赢的理念，企业要做好对学生专业实践技能的检验，认真提出有效的反馈信息，这样对实训课教学的改革完善有着很大帮助，中职学校也要关注电力企业市场的动态，以企业人才需求为导向，培养符合企业工作岗位需要的人才，可以作为企业的人才后备基地[3]。学校还可以组织学生们到企业中参观，对各种电器的实物有个具体形象化的认识，或者可以直接让学生到企业的工作岗位中实践体验，与经验丰富的企业职工交流，及时认识到自身在专业能力素质上存在的不足，从而有针对性的提高和完善，这样为学生以后进入企业尽快适应工作岗位打下了坚实基础。
结语
总之，对于中职电工技术基础与技能实训课的开展，需要在新时期教学改革理念的指导下，优化调整理论知识教学和实操训练教学的模式，充分发挥学生的主体性和创造才能，同时要与企业进行深度结合，合作共赢，从而切实提高学生的专业知识和技能水平，为社会培养输送优秀的专业技能人才。
参考文献：
[1]张玉.如何提高中职电工技术基础与技能实训课的实效性[J].课程教育研究，2018（08）：8-9.
[2]陆明，张音.中职“电工技术基础与技能”建设及其职教特色[J].职业技术，2018（06）：88.
[3]蒯紅权，吴建华.中职“电工技术基础与技能”课程“做学教合一”教学模式探索[J].职教通讯，2018（06）：31-34.
关键词：中职;电工技术基础;技能实训课;实效性;策略
引言
现阶段，我国的教育改革非常关注职业教育的发展，从通才教育转向专业型技能人才培养，着力培育高端的工匠人才。在中职学校教育当中，电工技术基础与技能是一门非常重要的课程，尤其对于实训课的开展，更是要求学生做好理论与实践相结合，培养学生的综合运用能力和职业技能。传统的教学理念和教学模式存在很多问题，学生没有积极的参与到实操训练当中，教学气氛压抑枯燥，所以需要教师对实训课教学重新审视，积极探索教学改革吗，提高教学实效性。
1 当前中职电工技术基础与技能实训课存在的问题分析
在中职教育课程体系当中，很多中职学校都开设了电工技术基础与技能课程，但是在实训课教学的过程中存在着很多影响教学有效性的问题，主要表现为：第一，理论知识教学与实操训练脱轨，专业理论知识教学模式落后，一味地向学生灌输讲解，不能为实训课提供科学指导，实训课教学也缺少与所学理论知识的联系，从而出现了相互制约的问题;第二，教学模式单一落后，缺少对教学的探索创新，教学内容陈旧，忽视学生的主体地位，学生只能被动的参与，无法发挥创造力，并且也缺少实际操作的机会;第三，校企合作存在问题，双方不能相互配合与支持，毕业生的专业素质能力无法满足企业岗位的实际需要，存在就业难的状况[1]。
2 提高中职电工技术基础与技能实训课的实效性策略
2.1加强理论知识教学，注重教学内容的融合
在中职电工技术基础与技能课程教学的过程中，首先做好基础理论知识的教学，这是开展实训课的前提基础，只有学生具备丰富的专业理论知识，才能正确指导实际操作的规范化开展，做到理论与实践相结合，从而促进实训课教学更加高质量的开展。中职学校的生源较差，很多学生没有养成良好的学习习惯，参与学习热情不高，再加上理论知识的枯燥和教学模式上的问题，这样难以确保专业理论知识教学的有效性。因此，中职电工技术基础与技能教师应该进行教学改革创新，尤其是要注重教学内容的融合，比如可以引入与实际生活和工业生产的相关案例，使其认识到电工技术的重要应用价值，这样的理论知识课堂一定会是更加高效的。
2.2运用科学的教学方法，激发学习兴趣
传统上的中职电工技术基础与技能实训课的训练模式比较落后，学生的主体地位得不到展现，教师忽视了学生的学习需求，并且学生也缺少在实际操作中展现自己才能的机会。因此，教师需要运用更为科学的教学方法，要激发学生的学习兴趣，在学生自主探究和教师巡回指导帮助下，才能真正锻炼提高学生的专业技能水平[2]。为了促使学生认识到这门专业的实用性，可以开展生活教学的方法，引入一些实际问题，让学生进行分析解决。例如，教师可以引入生活中电路故障的问题，或者鼓励学生们自主研究修理存在问题的一些实训设备，这样学生在参与当中会获得成就感，有效锻炼提高了电工专业技能。教师可以组织一些小发明创造活动，比如制作开关电源、遥控开关、抢答器等等，为学生提供更多自主参与实操的机会，训练动手实践能力。对于小电器的发明，应该指导学生注意明确工作原理，画出接线安装图，正确选择导线和元器件，在組装之后要进行断电测试，在确保没有出现故障之后再进行通电测试，确保作品设计的成功。另外，组织技能竞赛也是一个很好的方式，可以营造良好的实训氛围，充分展现学生的才能。
2.3充分开展校企合作，培养合格的职业技术人才
在职业教育发展的过程，校企合作是必不可少的，为了提高中职电工技术基础与技能实训课的实效性。中职学校应该进一步加强与电力企业的融合，坚持合作共赢的理念，企业要做好对学生专业实践技能的检验，认真提出有效的反馈信息，这样对实训课教学的改革完善有着很大帮助，中职学校也要关注电力企业市场的动态，以企业人才需求为导向，培养符合企业工作岗位需要的人才，可以作为企业的人才后备基地[3]。学校还可以组织学生们到企业中参观，对各种电器的实物有个具体形象化的认识，或者可以直接让学生到企业的工作岗位中实践体验，与经验丰富的企业职工交流，及时认识到自身在专业能力素质上存在的不足，从而有针对性的提高和完善，这样为学生以后进入企业尽快适应工作岗位打下了坚实基础。
结语
总之，对于中职电工技术基础与技能实训课的开展，需要在新时期教学改革理念的指导下，优化调整理论知识教学和实操训练教学的模式，充分发挥学生的主体性和创造才能，同时要与企业进行深度结合，合作共赢，从而切实提高学生的专业知识和技能水平，为社会培养输送优秀的专业技能人才。
参考文献：
[1]张玉.如何提高中职电工技术基础与技能实训课的实效性[J].课程教育研究，2018（08）：8-9.
[2]陆明，张音.中职“电工技术基础与技能”建设及其职教特色[J].职业技术，2018（06）：88.
[3]蒯紅权，吴建华.中职“电工技术基础与技能”课程“做学教合一”教学模式探索[J].职教通讯，2018（06）：31-34.