【摘 要】
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统编高中思想政治教材中多处出现辅助文，这些辅助文具有时代性、法治性、开放性、主体性等特点，将其应用到高中思想政治教学中能起到深化学生对教材正文知识点的理解、丰富教师教学资源、转变学生学习方式和助力学生学科核心素养培育的作用。高中思想政治教师可采用“按需筛选，优化加工”“创新使用，注重留白”“丰富形式，多样应用“”全面阅读，多思善问”等策略，真正发挥辅助文对学生学科核心素养培育的作用。
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统编高中思想政治教材中多处出现辅助文，这些辅助文具有时代性、法治性、开放性、主体性等特点，将其应用到高中思想政治教学中能起到深化学生对教材正文知识点的理解、丰富教师教学资源、转变学生学习方式和助力学生学科核心素养培育的作用。高中思想政治教师可采用“按需筛选，优化加工”“创新使用，注重留白”“丰富形式，多样应用“”全面阅读，多思善问”等策略，真正发挥辅助文对学生学科核心素养培育的作用。
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