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教师在做教学设计的前端分析时,一般应考虑三个问题:目标、认知与活动,笔者借助布鲁姆教学目标的新分类理论,认为教学设计应构建"目标元"、"知识元"、"认知元"、"活动元"等脚手架,才能有效提高教学设计的含金量。
论教学设计的脚手架
【摘 要】
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教师在做教学设计的前端分析时,一般应考虑三个问题:目标、认知与活动,笔者借助布鲁姆教学目标的新分类理论,认为教学设计应构建"目标元"、"知识元"、"认知元"、"活动元"等脚
【机 构】
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成都市高新区教研室;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2015年17期
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