【摘 要】
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提起审美教育,人们往往觉得这是音乐、美术或体育等学科的任务.如果囿于此,那么美育就只可以称之为“艺术教学” 了.这显然是片面的.广义的美育观点认为美育是一种内在的情感
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提起审美教育,人们往往觉得这是音乐、美术或体育等学科的任务.如果囿于此,那么美育就只可以称之为“艺术教学” 了.这显然是片面的.广义的美育观点认为美育是一种内在的情感教育,是培养人的一种有机的整体反映方式的教育.因此对普遍教学和专业技术教学是相当重要的,公安业务各门学科具有较强的政策性、技术性和实践性,其本身不象音乐、美术、体育等学科一样具有丰富的美育内容,也没有明显的美育特征.因此,在公安业务课的教学中,老师可以从教态、教学内容、语言、演示教学、实验及器材、案例教学等方面进行审美设计.
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