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十九世纪中叶,护理界先驱南丁格尔就已意识到评估在护理中的重要性,她说:护士较医生有更多时间在患者床边,因此护患交流以获取有关健康和疾病相关信息显得尤为重要。美国Lenburg提出的护士必备的8项核心能力中的3种是:评估、沟通技巧和人际交往。如何与患者沟通,采集到有价值的病史以确定患者的健康问题和护理需求,这一能力也越来越被现代护理界重视。因而如何在健康评估教学中更好培养护理学生的这一能力是我们教育工作者应当关注的课题。本文研究情境问诊实训与健康评估理论教学一体化结合的应用,探寻课程总学时不变的前提下加强学生沟通能力与问诊能力实训的优化教学过程。