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以美国著名归因理论学家韦纳的＂归因理论＂为基础,以太原旅游职业学院非英语专业的学生为例,通过问卷调查的方式,对学生学习动机和学习效果的关联性进行研究,旨在探析学生英语语言学习方面的积极归因,摒弃消极归因,为社会输出技术水平高、英语流利的复合型人才。
高职院校非英语专业学生英语学习动机及学习效果的归因性研究——以太原旅游职业学院营销专业和空乘专业的学生为例
【摘 要】
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以美国著名归因理论学家韦纳的＂归因理论＂为基础,以太原旅游职业学院非英语专业的学生为例,通过问卷调查的方式,对学生学习动机和学习效果的关联性进行研究,旨在探析学生英语语
【机 构】
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太原旅游职业学院
【出 处】
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江西电力职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划课题《高职公共英语中归因策略的相关性研究》(项目编号:GH-17127)
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