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摘要：当前社会信息技术发展越来越快，在初中班级管理过程中运用信息技术，也逐渐成为了初中班主任需要重点关注的课题。本文首先介绍了信息技术在初中班主任管理过程中的重要作用，然后从实际出发，探讨了信息技术在初中班主任班级管理中的具体运用方法，以期为广大初中班主任提供参考，提高初中班级的管理水平。
关键词：初中；班主任；管理；信息技术；运用
随着我国社会逐渐步入信息化时代，运用信息技术进行班级管理已经成为了教学领域发展的大势所趋。信息技术是一种非常高效的管理模式，初中班主任应当紧紧跟随时代的发展步伐，转变传统的思想观念和教学管理方式，积极学习新型信息技术，和学生随时保持沟通了解，以便充分了解学生的动态与特点，进而提升班级管理工作的成果和效率。
一、信息技术在初中班主任管理过程中的重要作用
1、运用信息技术有助于班主任加深对学生的了解。初中班主任可以通过许多途径了解到学生的信息，例如查看学籍卡、查询考试成绩记录、和学生的科任老师交流、让学生自我介绍、与学生微信或QQ聊天、咨询家长等。如果脱离了信息技术，班主任也许只能了解到有关学生的一些浅层次的信息，而难以走进学生内心，也无法达到了解学生思想感情的目的。而运用了信息技术后，班主任就能通过QQ聊天、微信语音、微博等多种形式，和学生随时展开交流与互动。有些学生在平时不愿意谈论的话题，在网络上可能会更容易表达出来。如此一来，班主任就能加深对学生的了解，及时发现学生的问题，进而提高班级管理效率。
2、利用信息技术能让学生进一步了解自我。班主任在一个班级中扮演着引导者的角色，必须随时随地关心班上同学的学习情况、生活情况、纪律等，了解每一个学生的现状和思想动态，以便及时对其进行帮助和指导。这时候，如果班主任能够合理运用信息技术，可以更好地把握学生的学习、纪律、思想等各方面的变化情况。比如，每次考试结束后，如果运用excel，能够快速对学生的考试成绩进行统计，让每个学生的成绩都一目了然。还可以通过这一软件把学生历次的考试成绩进行对比，以便观察学生的成绩走向。因此，采用信息技术，有利于班主任及时发现学生的成绩波动情况。如果学生成绩上升，能够适时给予鼓励；如果发现学生出现成绩下降等问题，班主任也能立即和学生沟通，找到问题原因并采取针对性的处理方法。[1]
3、运用信息技术能加强班主任和家长之间的联系。由于受到各种因素的局限，班主任平时不易和家长取得联系。有些家长自身工作繁忙，甚至一整个学期都没能与班主任联系，这就导致家长和班主任之间缺乏沟通，家长也很难通过班主任了解到自己孩子的情况。而班主任运用了信息技术后，就可以通过QQ、微信、校信通等多种方式，及时与学生家长取得联系，向家长反映学生的近况。如果学生出现学习、纪律等各方面问题，班主任也可以和家长进行沟通，从中找出原因，并请家长协助管理，从而提升班级管理效果。
三、初中班主任班级管理中信息技术的运用策略
1、充分发挥信息技术的媒介功能，走入学生内心。班主任和学生之间，不仅是老师和同学的关系，还应当是朋友关系。班主任要想提高班级管理效率，就必须走入学生内心，和同学们打成一片，真正了解学生的喜好和实际需求，掌握学生的性格特征与心理变化。每个学生的实际情况都有所差异，班主任要科学运用好信息技术，做到因材施教，有的放矢，有针对性地和学生展开交流沟通，提高班级管理效率。例如，班主任可以开通自己的微博，添加学生的QQ和微信，通过网络聊天、微博留言、朋友圈互动等方式，构建起宽松的交流环境，让学生能够敞开心扉，畅所欲言。这样一来，班主任能够真正倾听到学生的心声，了解学生的真实情况与需求，同时处理好师生之间的矛盾和冲突，与学生成为朋友。
2、利用信息技术建立班级管理资源库。初中生还处于不断成长的阶段，其成长过程也会产生各种微妙的变化。班主任要关爱每一位同学，建立起班级管理资源库，把所有学生的成长过程都记录在案，保存在资源库中。班主任只要能够熟练运用信息技术，就能在计算机中建立起属于学生的档案库，比如学生每次考试的成绩单、曾经参加的各项活动、写过的作文、演讲报告、所获奖励等。班主任把这些信息上传到班级管理资源库中，可以构成完整的信息档案，记录下学生的成长与变化。另外，班主任还可以成立一个小组，专门负责摄影和拍照，把每一次班级活动都记录下来，保存在计算机中。班主任还可以设置班级文件夹，以word和excel的形式把一些私密文件和纪律文件保存好，便于查询和调整。通过这些方式，班级管理的成效能够大大提高。
3、运用信息技术改善班会课模式。班主任在班会课上运用信息技术，可以将班会的内容和任务提前告知学生，并让学生充分利用互联网资源，自由组织并设计班会课。班主任可以让学生相互合作，负责搜集资料、整理资料，并把网络资料制作为多媒体课件，然后在班会课上以生动形象的状态展示出来，从而激发学生的参与热情和积极性。此外，大多数初中学校每周都会举办例行班会，這对于班主任而言也是极佳的管理平台。班主任可以事先利用互联网进行资料搜集，并将任务安排给学生，借用一些颇具代表性的案例感化学生，让学生能够真切地感受到信息技术的作用，以及信息技术为社会带来的巨大便利。同时，班主任还要借此让学生认识到网络是一把双刃剑，要利用网络积极的一面，回避消极的一面，进而树立起学生正确的价值观和网络道德观，提高学生素质，让学生实现全面发展。[2]
4、运用信息技术强化初中班级的文化建设。班级文化建设又包含了学生态度建设、学生价值观建设、信念建设等。班主任的言行举止会直接影响到学生，进而对班集体的向心力和凝聚力产生影响。因此，要做好班级管理工作，必须加强班级文化建设。信息技术能够将图画、声音、文字等元素集为一体，具有生动、形象、丰富、有趣等多种优势。班主任可以运用信息技术，设置班级相册、班级网站、班级微博、班级文档等，把学生的学习记录与活动记录全部收集起来，作为班级文化展示给学生，让学生对自己的初中学习留下深刻印象。
四、结语
班主任将信息技术合理运用于班级管理中，可以大大提升班级管理工作的成效，同时还能起到减少工作量的作用。初中班主任要充分利用现代化信息技术，跟上时代发展的潮流。要充分发挥信息技术的媒介功能，走入学生内心，建立班级管理资源库，改善班会课模式，并强化对初中班级的文化建设，从而真正提高管理效果。
参考文献
[1] 钱珍梅.浅谈加强初中班主任班级管理的几点方法[J].新课程（教研），2010，02：100-101.
[2] 旦增曲扎.浅谈初中班主任班级管理工作的策略[J].新课程（下），2013，02：182.
关键词：初中；班主任；管理；信息技术；运用
随着我国社会逐渐步入信息化时代，运用信息技术进行班级管理已经成为了教学领域发展的大势所趋。信息技术是一种非常高效的管理模式，初中班主任应当紧紧跟随时代的发展步伐，转变传统的思想观念和教学管理方式，积极学习新型信息技术，和学生随时保持沟通了解，以便充分了解学生的动态与特点，进而提升班级管理工作的成果和效率。
一、信息技术在初中班主任管理过程中的重要作用
1、运用信息技术有助于班主任加深对学生的了解。初中班主任可以通过许多途径了解到学生的信息，例如查看学籍卡、查询考试成绩记录、和学生的科任老师交流、让学生自我介绍、与学生微信或QQ聊天、咨询家长等。如果脱离了信息技术，班主任也许只能了解到有关学生的一些浅层次的信息，而难以走进学生内心，也无法达到了解学生思想感情的目的。而运用了信息技术后，班主任就能通过QQ聊天、微信语音、微博等多种形式，和学生随时展开交流与互动。有些学生在平时不愿意谈论的话题，在网络上可能会更容易表达出来。如此一来，班主任就能加深对学生的了解，及时发现学生的问题，进而提高班级管理效率。
2、利用信息技术能让学生进一步了解自我。班主任在一个班级中扮演着引导者的角色，必须随时随地关心班上同学的学习情况、生活情况、纪律等，了解每一个学生的现状和思想动态，以便及时对其进行帮助和指导。这时候，如果班主任能够合理运用信息技术，可以更好地把握学生的学习、纪律、思想等各方面的变化情况。比如，每次考试结束后，如果运用excel，能够快速对学生的考试成绩进行统计，让每个学生的成绩都一目了然。还可以通过这一软件把学生历次的考试成绩进行对比，以便观察学生的成绩走向。因此，采用信息技术，有利于班主任及时发现学生的成绩波动情况。如果学生成绩上升，能够适时给予鼓励；如果发现学生出现成绩下降等问题，班主任也能立即和学生沟通，找到问题原因并采取针对性的处理方法。[1]
3、运用信息技术能加强班主任和家长之间的联系。由于受到各种因素的局限，班主任平时不易和家长取得联系。有些家长自身工作繁忙，甚至一整个学期都没能与班主任联系，这就导致家长和班主任之间缺乏沟通，家长也很难通过班主任了解到自己孩子的情况。而班主任运用了信息技术后，就可以通过QQ、微信、校信通等多种方式，及时与学生家长取得联系，向家长反映学生的近况。如果学生出现学习、纪律等各方面问题，班主任也可以和家长进行沟通，从中找出原因，并请家长协助管理，从而提升班级管理效果。
三、初中班主任班级管理中信息技术的运用策略
1、充分发挥信息技术的媒介功能，走入学生内心。班主任和学生之间，不仅是老师和同学的关系，还应当是朋友关系。班主任要想提高班级管理效率，就必须走入学生内心，和同学们打成一片，真正了解学生的喜好和实际需求，掌握学生的性格特征与心理变化。每个学生的实际情况都有所差异，班主任要科学运用好信息技术，做到因材施教，有的放矢，有针对性地和学生展开交流沟通，提高班级管理效率。例如，班主任可以开通自己的微博，添加学生的QQ和微信，通过网络聊天、微博留言、朋友圈互动等方式，构建起宽松的交流环境，让学生能够敞开心扉，畅所欲言。这样一来，班主任能够真正倾听到学生的心声，了解学生的真实情况与需求，同时处理好师生之间的矛盾和冲突，与学生成为朋友。
2、利用信息技术建立班级管理资源库。初中生还处于不断成长的阶段，其成长过程也会产生各种微妙的变化。班主任要关爱每一位同学，建立起班级管理资源库，把所有学生的成长过程都记录在案，保存在资源库中。班主任只要能够熟练运用信息技术，就能在计算机中建立起属于学生的档案库，比如学生每次考试的成绩单、曾经参加的各项活动、写过的作文、演讲报告、所获奖励等。班主任把这些信息上传到班级管理资源库中，可以构成完整的信息档案，记录下学生的成长与变化。另外，班主任还可以成立一个小组，专门负责摄影和拍照，把每一次班级活动都记录下来，保存在计算机中。班主任还可以设置班级文件夹，以word和excel的形式把一些私密文件和纪律文件保存好，便于查询和调整。通过这些方式，班级管理的成效能够大大提高。
3、运用信息技术改善班会课模式。班主任在班会课上运用信息技术，可以将班会的内容和任务提前告知学生，并让学生充分利用互联网资源，自由组织并设计班会课。班主任可以让学生相互合作，负责搜集资料、整理资料，并把网络资料制作为多媒体课件，然后在班会课上以生动形象的状态展示出来，从而激发学生的参与热情和积极性。此外，大多数初中学校每周都会举办例行班会，這对于班主任而言也是极佳的管理平台。班主任可以事先利用互联网进行资料搜集，并将任务安排给学生，借用一些颇具代表性的案例感化学生，让学生能够真切地感受到信息技术的作用，以及信息技术为社会带来的巨大便利。同时，班主任还要借此让学生认识到网络是一把双刃剑，要利用网络积极的一面，回避消极的一面，进而树立起学生正确的价值观和网络道德观，提高学生素质，让学生实现全面发展。[2]
4、运用信息技术强化初中班级的文化建设。班级文化建设又包含了学生态度建设、学生价值观建设、信念建设等。班主任的言行举止会直接影响到学生，进而对班集体的向心力和凝聚力产生影响。因此，要做好班级管理工作，必须加强班级文化建设。信息技术能够将图画、声音、文字等元素集为一体，具有生动、形象、丰富、有趣等多种优势。班主任可以运用信息技术，设置班级相册、班级网站、班级微博、班级文档等，把学生的学习记录与活动记录全部收集起来，作为班级文化展示给学生，让学生对自己的初中学习留下深刻印象。
四、结语
班主任将信息技术合理运用于班级管理中，可以大大提升班级管理工作的成效，同时还能起到减少工作量的作用。初中班主任要充分利用现代化信息技术，跟上时代发展的潮流。要充分发挥信息技术的媒介功能，走入学生内心，建立班级管理资源库，改善班会课模式，并强化对初中班级的文化建设，从而真正提高管理效果。
参考文献
[1] 钱珍梅.浅谈加强初中班主任班级管理的几点方法[J].新课程（教研），2010，02：100-101.
[2] 旦增曲扎.浅谈初中班主任班级管理工作的策略[J].新课程（下），2013，02：182.