【摘 要】
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通过对一节课的研究,引发了教师对师生课堂互动的进一步思考。为了学生在课堂中能够有实实在在的获得,授课教师认为,贴近学生生活,把握学生认知程度,是教与学真实互动的前提;
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通过对一节课的研究,引发了教师对师生课堂互动的进一步思考。为了学生在课堂中能够有实实在在的获得,授课教师认为,贴近学生生活,把握学生认知程度,是教与学真实互动的前提;创设情境,任务驱动,是教与学真实互动的途径;运用评价激励,是教与学真实互动的助力;相互融入,师生共情,是教与学真实互动的表现;课堂留白,多些等待,是教与学真实互动的体现。
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