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小学生天性爱玩，一听到“游戏”两字，生病见习的低段学生都会举手示意参加，这种现象在小学低段体育课堂上经常发生。但让人不解的是，有些学生在游戏开始后不久会发出不想玩的嚷嚷声，学生游戏前后的态度转变让教师陷于困惑之中。因此，本文以游戏教学后的学生反映为切入点，比较修改游戏前后的教学效果，找出问题并提出几点建议。全文查看链接