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课堂讨论作为一种契合新课程标准的学习方式和教学策略已广泛应用于教学实践,目前的初中思品课课堂讨论存在使用过于随便、泛滥;过程流于形式;结果评价不全面、不公平等问题。针对这些问题,本文结合教学实际提出一些解决对策,提高讨论的有效性。
初中思想品德课“课堂讨论”存在的问题及对策探析
【摘 要】
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课堂讨论作为一种契合新课程标准的学习方式和教学策略已广泛应用于教学实践,目前的初中思品课课堂讨论存在使用过于随便、泛滥;过程流于形式;结果评价不全面、不公平等问题
【机 构】
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常州市花园中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2010年28期
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