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教学游戏软件的情节是游戏活动及其发生的环境，教学游戏软件的情节设计直接影响教学软件的竞争性、趣味性和教学性。为了使教学游戏软件情节设计合理、生动，本文从实际教学游戏出发，分析了情节与学科内容和游戏类型的关系，给出了影响情节设计的三个维度：真实表现与简化处理、集中单一主题与综合多主题、情绪投入与智力推动，并对情节与学习目的的关系进行了阐述。目的在于探索对教育教学能够起到支持作用的游戏类软件的设计模式和设计侧重点，在改变师生对游戏的负面认识的同时，促进其积极作用的发挥。