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目的分析乌鲁木齐市4所小学近视小学生视功能相关生存质量现状及其影响因素,为制定提高近视小学生生存质量的干预策略提供理论依据。方法 2018年5—7月,采用分层整群随机的抽样方法随机抽取乌鲁木齐市4所小学中552名四至六年级近视学生为研究对象,采用自行设计的调查表、视功能相关生存质量量表调查552名近视小学生的视功能相关生存质量,分析其视功能相关生存质量的影响因素。结果近视小学生视功能相关生存质量量表各个领域得分均低于视力正常小学生的得分,其中总的健康(t=12.755,P<0.01)、总的视力(t=31.289,P<0.01)、眼部疼痛(t=35.529,P<0.01)、视力状态(t=35.364,P<0.01)、外出活动(t=14.304,P<0.01)、社交功能(t=16.250,P<0.01)、心理健康(t=18.479,P<0.01)、活动受限(t=4.565,P<0.01)、依赖他人(t=10.746,P<0.01)、周边视野(t=2.213,P<0.05)、总均分(t=17.736,P<0.01),两组比较差异均有统计学意义。四、五、六年级各组内不同近视程度学生的视功能相关生存质量得分差异有统计学意义(F=10.930,P<0.01)。单因素分析结果显示,年级(F=15.490,P<0.01)、近视程度(F=19.510,P<0.01)、近视病程(F=17.584,P<0.01)、戴镜时间(F=3.549,P<0.05)为近视小学生视功能相关生存质量的影响因素。多因素logistic分析结果显示,年级、近视程度、近视病程、戴镜时间均是损伤近视小学生视功能相关生存质量的影响因素(P<0.05)。结论乌鲁木齐市四至六年级近视学生视功能相关生存质量问题突出,可能由近视程度、近视病程、戴镜时间等因素导致。针对危险因素,探索有效的干预措施,是提高近视小学生视觉生存质量的重中之重。