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散文具有形散神聚的特点,其中“形散”指的是结构自由、不拘一格;而“神聚”指的是有中心,有贯穿全文的线索,具有不散的情感体验,给人意境深邃的感觉。在初中语文课本中收录了不少精彩的散文作品,它们皆具形散神聚的特点,所以在教学中要提“神”抓“形”,引导学生探究散文的意境,提升审美与赏析的有效性。一、想象联想,浸入意境。散文的“形散”体现在内容的广泛性上,其内容不受时空的限制,表现手法不拘一格,作者常常将想象联想融入到作品中,使得作品呈现出一定的跳跃性。