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英语拒绝策略垫学的准实验、定性和定量相结合研究的的是为了检验语用能力的可教性。92人参加了本实验，32人为明示教学组、30人为暗示教学组、30人为控制组，书面话语完成测试、角色扮演和书面自我报告为数据收集工具。结果表明，通过系统教学训练，学习者可学会恰当的英语拒绝表达方式，明示教学比暗示教学效果好，同时延迟记忆也能保持到学习后两个月。