论文部分内容阅读
随着教育事业的不断发展,小学语文要求越来越高.兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了学习的激情,才能感受到学习的快乐.小学语文教师如果能激发学生的学习兴趣,不仅能够让学生的学习成绩大幅度上升,而且还能达到事半功倍的教学效果.
小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣
【摘 要】
：
随着教育事业的不断发展,小学语文要求越来越高.兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了学习的激情,才能感受到学习的快乐.小学语文教师如果能激发学生的学习兴趣,不仅能够让学
【机 构】
：
安徽省淮南市谢家集区第十一小学 安徽淮南 232052
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2019年18期
其他文献
作 家 档 案 凌叔华(1900～1990),女小说家、画家。原名瑞棠。笔名叔华、素心。广东番禺人。1922年就读于燕京大学外语系,并开始在《现代评论》发表小说。1929年任教于武汉大学,主编《武汉文艺》。1940年起在燕京大学任教。1947年,凌叔华与丈夫陈源(陈西滢)赴国外,后寓居英国。1956年后在新加坡南洋大学、加拿大多伦多大学教授中国近现代文学。1968年后应伦敦、牛津、爱丁堡等大学邀
叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技巧.”小学语文教材中的每篇课文都是最好的范文,是读写结合良好的物质材料.
期刊
自从新课程改革政策普及以后,它的反馈效果在小学语文教学中表现得尤为突出.在小学语文教育教学过程中教育专家们抓住学生好奇心强、善于探索的心理特征,积极利用与学生生活
叶圣陶说过:“阅读是吸收,写作是倾吐.”在学校教育中,这“吸吐”现象的相互渗透和有机融合,蕴含了传统教学方式的精华,符合语文活动的发展规律. “读写互动”不仅是一种教学
期刊
近几年,虽然中职语文课堂教学进行了跨越式的变革,并且取得了很好的成果,但是中职语文课堂教学中依然有很多的不足之处,现在中职学校的语文老师们所面临的问题是怎样提升中职
“生活即教育”是我国著名教育家陶行知先生提出的,旨在将教育和生活相联系起来,不让教育与生活脱节.小学语文课程生活化,不仅能够摆脱教学的枯燥,抽象和繁琐,而且也能为学生
在应试教育背景下的小学语文作文教学中,教师教学的侧重点是学生的写作成果,对学生在作文教学中的生活体验、写作情感和写作过程等方面重视度不够. 个性化作文教学强调教师根
期刊
学生学习之初即是以倾听的方式感知和接收周围的信息,而倾听也贯穿着学生语文学习的整个过程,因此,养成倾听习惯是学生必备的一项重要学习技能之一.在小学低年级阶段,学生的
语文学习应该是一个充满快乐、富有情趣的过程,写作应是一种抒发情感的方式,学生应该享受写作过程,并乐于写作. 但现实却是,学生“谈写色变”之感,甚至连刚进入作文起步阶段
期刊