【摘 要】
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基于2014年全国"高等理科教育(本科)改革"学生调查数据,分析了家庭背景对本科生学业成绩的影响情况。研究发现,家庭背景变量中母亲受教育年限、父亲职业地位对学业成绩有显著
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基于2014年全国"高等理科教育(本科)改革"学生调查数据,分析了家庭背景对本科生学业成绩的影响情况。研究发现,家庭背景变量中母亲受教育年限、父亲职业地位对学业成绩有显著影响,且大一时影响最大,影响程度随就读年级的升高逐渐下降。夏普里值分解进一步显示,家庭背景对学业成绩差异的贡献份额相对较小,且随受教育时间增加呈下降趋势。基于这一研究结果进行讨论,并提出相关建议。
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