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本研究以中师学生为研究对象,以排列组合为内容设计表征测试工具。通过与学习优秀学生对比,揭示学习不良学生的表征特点。结果表明:与学习优秀学生相比,学习不良学生表征方式单一,缺乏多种表征的习惯和能力;在表征方式上更倾向于由抽象向具体的表征;对问题深层表征能力低。
数学学习不良中师生的表征特点研究
【摘 要】
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摘 要：本研究以中师学生为研究对象，以排列组合为内容设计表征测试工具。通过与学习优秀学生对比，揭示学习不良学生的表征特点。结果表明：与学习优秀学生相比，学习不良学生表征方式单一，缺乏多种表征的习惯和能力;在表征方式上更倾向于由抽象向具体的表征;对问题深层表征能力低。 关键词：表征方式;表征顺序;表征深度;数学学习不良中师生 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：16
【机 构】
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阜阳幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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阜阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2021年2期
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