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中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）06-000-01
摘 要 在武术教学中，学生的学习是否有兴趣，直接影响到武术教学的总体效果。培养学生对武术的兴趣，是教师上好课的前提。本人在教学中努力研究，不断摸索，结合武术教学的实际经历，从培养学生们的兴趣出发，简单总结了六点方法来提高学生们练习的兴趣，达到了预期的教学效果。
关键词 兴趣 武术 中学生 武术兴趣
武术是我国历史悠久的民族传统体育项目，具有浓厚的民族特色与韵味。在学校的体育课中，能够积极有效的开展武术的教学，有助于提高学生们对民族传统体育的认识与爱好，同时也能在无形中培养学生树立谦逊、忍耐、正义、坚强的民族气质。
然而，现在的初中生对这些民族传统的运动项目的认知、兴趣都很低，而且特别是对武术的理解与认识还存在着观念上的错误，从而导致了学生学习积极性不高，很难完成技能的教学目的。针对这个问题，本人努力研究，不断摸索，结合完成我县运动会开幕式太极拳表演及武术教学的实际经历，我首先从培养学生们的兴趣出发，简单总结了一些小经验、小方法，来提高学生们练习的兴趣，达到了预期的教学效果。
一、介绍练习意义及作用，激发学生们良好的责任感与使命感
武术是我国传统体育项目的精髓，目前还没有进入奥运会，但已经受到全世界各国家的重视，作为中国的炎黄子孙，应有义务的继承与发扬。近代武术名家李小龙，现代武术明星李连杰、成龙等人，为中华武术在世界的影响产生了积极的推进作用。其次是介绍练习武术对预防疾病、强健身体、增强攻防能力的各种益处，同时对培养同学们自信、自强、自立的良好心理素质效果明显，使学生由被动学习变为主动学习，从而激发了学生们的责任感与使命感，培养了学生们学习武术的兴趣。
二、分解教学、体现攻防含义，激发学生学习武术的兴趣
我清楚的记得我的第一节太极拳课，面对着40多名场下窃窃私语的学生，心想，怎样才能开好头呢？随后我请了一位个子比较高，体型比较胖的学生上场，让他双手死死的从后抱住我的腰和手臂，我利用起势的举臂下蹲的动作将其解脱，顺势的别腿顶肘，一瞬间那个学生差点摔倒，场下的学生都惊呆了。这仅仅是太极拳的起势动作，大家想不想学啊？下面在场的学生自然蠢蠢欲试，异口同声。良好的开端，孩子有了兴趣，就等于成功了一半。同时在武术的练习中，为了避免枯燥乏味的练习环境，适当的根据分解动作进行攻防练习，在练习太极拳中让学生体会“掤、捋、挤、按、采、挒、肘、靠”的8种方法；在进行套路教学时讲究“精、气、神”，注重结合实战技法，教学中把武术动作的攻防含义介绍清楚，并让学生加以配合、演练，增强学生对动作的作用、路线、方向、用力的理解，便于学生准确快速地掌握动作，还有利于培养学生的武术攻防意识；其次是大胆增加散打的内容，采用分解教学的方式，教师引导，学生合作配合，体验破解对手进攻，如何战胜对手的成功心理，从而提高了学生们学习武术的兴趣。
三、利用多媒体，给学生视野上的冲击，从而提高兴趣
为了让学生更直观、更清楚的了解武术更标准、规范的动作，我有计划的利用多媒体课件及组织学生观看教学录像，从图片、视频中标准规范的动作、精炼易懂的解说、优美舒心的音乐，精彩、激烈的对抗，给学生一种视野上的冲击，心理上的震撼，从明星的电影中体会武术美的品质及民族感的寓意，从散打及比赛的视频中体会勇往直前，奋勇拼搏的精神和斗智斗勇，临战不退的大无畏气节，从而激发了同学们学练武术的兴趣。
四、公正的管理评价方式，激励的语言来激发学生们的兴趣
在教学中，作为教师要认真的观察每一个学生，表扬每一个学生。每一句激励的语言都会无形中震撼学生们的心灵，特别是要学会与学生们联手共同管理，共同教育。要善于对于他们的一点点进步进行适当的表扬，这样会让学生心理慢慢形成良好的自信心，自然兴趣随之而来。同时在授课中对孩子宣讲武德思想，使其具有良好的自律性，班干部及同学们互相监督，与教师互相管理，使得整个课堂在武德的约束下，在爱的语言鼓励下，使同学们信心百倍、自律、自强，自然会潜移默化的提高学生们学习武术的兴趣。
五、择优选择，树立典范，培养学生练习的兴趣
教师应注重对优秀学生的培养，在练习中选择态度端正，练习认真，动作规范、品德思想进步的学生，并对其表现给予肯定与表扬，并安排其前排示范。同时挑选并组织他们参加校内外各种表演活动，来增强学生们的自信心与成功感，从而使学习武术的同学们形成奋勇争先，刻苦努力，你追我赶的良好学习氛围，自然激发了同学们的练习武术的浓厚兴趣。
六、注重其他的问题
在训练中教师要学会选择合适的训练时间，合适的场地，提前做好各方面的准备工作，安排好各组负责纪律的学生。要防止因为天气热，学生看不清楚教师动作，听不清楚老师讲解的语言、部分学生纪律不好而造成的学生心理烦躁、而造成的失去学习兴趣；其次老师在武术教学中特别要强调武德的教育，对品德好，态度端正的学生应给予肯定，对品德偏差，好打架的同学应严格管理，防止出现练武之人打架斗殴的严重事件发生。
培养学生兴趣的同时，作为教师本人也应必须做到认真备课，认真研究。舒展大方、规范严谨的动作、精炼风趣的语言，也会有利于培养学生们学习的兴趣，激发他们热爱学习、认真训练的热情，从而为中华武术的继承与发扬贡献自己的力量。
摘 要 在武术教学中，学生的学习是否有兴趣，直接影响到武术教学的总体效果。培养学生对武术的兴趣，是教师上好课的前提。本人在教学中努力研究，不断摸索，结合武术教学的实际经历，从培养学生们的兴趣出发，简单总结了六点方法来提高学生们练习的兴趣，达到了预期的教学效果。
关键词 兴趣 武术 中学生 武术兴趣
武术是我国历史悠久的民族传统体育项目，具有浓厚的民族特色与韵味。在学校的体育课中，能够积极有效的开展武术的教学，有助于提高学生们对民族传统体育的认识与爱好，同时也能在无形中培养学生树立谦逊、忍耐、正义、坚强的民族气质。
然而，现在的初中生对这些民族传统的运动项目的认知、兴趣都很低，而且特别是对武术的理解与认识还存在着观念上的错误，从而导致了学生学习积极性不高，很难完成技能的教学目的。针对这个问题，本人努力研究，不断摸索，结合完成我县运动会开幕式太极拳表演及武术教学的实际经历，我首先从培养学生们的兴趣出发，简单总结了一些小经验、小方法，来提高学生们练习的兴趣，达到了预期的教学效果。
一、介绍练习意义及作用，激发学生们良好的责任感与使命感
武术是我国传统体育项目的精髓，目前还没有进入奥运会，但已经受到全世界各国家的重视，作为中国的炎黄子孙，应有义务的继承与发扬。近代武术名家李小龙，现代武术明星李连杰、成龙等人，为中华武术在世界的影响产生了积极的推进作用。其次是介绍练习武术对预防疾病、强健身体、增强攻防能力的各种益处，同时对培养同学们自信、自强、自立的良好心理素质效果明显，使学生由被动学习变为主动学习，从而激发了学生们的责任感与使命感，培养了学生们学习武术的兴趣。
二、分解教学、体现攻防含义，激发学生学习武术的兴趣
我清楚的记得我的第一节太极拳课，面对着40多名场下窃窃私语的学生，心想，怎样才能开好头呢？随后我请了一位个子比较高，体型比较胖的学生上场，让他双手死死的从后抱住我的腰和手臂，我利用起势的举臂下蹲的动作将其解脱，顺势的别腿顶肘，一瞬间那个学生差点摔倒，场下的学生都惊呆了。这仅仅是太极拳的起势动作，大家想不想学啊？下面在场的学生自然蠢蠢欲试，异口同声。良好的开端，孩子有了兴趣，就等于成功了一半。同时在武术的练习中，为了避免枯燥乏味的练习环境，适当的根据分解动作进行攻防练习，在练习太极拳中让学生体会“掤、捋、挤、按、采、挒、肘、靠”的8种方法；在进行套路教学时讲究“精、气、神”，注重结合实战技法，教学中把武术动作的攻防含义介绍清楚，并让学生加以配合、演练，增强学生对动作的作用、路线、方向、用力的理解，便于学生准确快速地掌握动作，还有利于培养学生的武术攻防意识；其次是大胆增加散打的内容，采用分解教学的方式，教师引导，学生合作配合，体验破解对手进攻，如何战胜对手的成功心理，从而提高了学生们学习武术的兴趣。
三、利用多媒体，给学生视野上的冲击，从而提高兴趣
为了让学生更直观、更清楚的了解武术更标准、规范的动作，我有计划的利用多媒体课件及组织学生观看教学录像，从图片、视频中标准规范的动作、精炼易懂的解说、优美舒心的音乐，精彩、激烈的对抗，给学生一种视野上的冲击，心理上的震撼，从明星的电影中体会武术美的品质及民族感的寓意，从散打及比赛的视频中体会勇往直前，奋勇拼搏的精神和斗智斗勇，临战不退的大无畏气节，从而激发了同学们学练武术的兴趣。
四、公正的管理评价方式，激励的语言来激发学生们的兴趣
在教学中，作为教师要认真的观察每一个学生，表扬每一个学生。每一句激励的语言都会无形中震撼学生们的心灵，特别是要学会与学生们联手共同管理，共同教育。要善于对于他们的一点点进步进行适当的表扬，这样会让学生心理慢慢形成良好的自信心，自然兴趣随之而来。同时在授课中对孩子宣讲武德思想，使其具有良好的自律性，班干部及同学们互相监督，与教师互相管理，使得整个课堂在武德的约束下，在爱的语言鼓励下，使同学们信心百倍、自律、自强，自然会潜移默化的提高学生们学习武术的兴趣。
五、择优选择，树立典范，培养学生练习的兴趣
教师应注重对优秀学生的培养，在练习中选择态度端正，练习认真，动作规范、品德思想进步的学生，并对其表现给予肯定与表扬，并安排其前排示范。同时挑选并组织他们参加校内外各种表演活动，来增强学生们的自信心与成功感，从而使学习武术的同学们形成奋勇争先，刻苦努力，你追我赶的良好学习氛围，自然激发了同学们的练习武术的浓厚兴趣。
六、注重其他的问题
在训练中教师要学会选择合适的训练时间，合适的场地，提前做好各方面的准备工作，安排好各组负责纪律的学生。要防止因为天气热，学生看不清楚教师动作，听不清楚老师讲解的语言、部分学生纪律不好而造成的学生心理烦躁、而造成的失去学习兴趣；其次老师在武术教学中特别要强调武德的教育，对品德好，态度端正的学生应给予肯定，对品德偏差，好打架的同学应严格管理，防止出现练武之人打架斗殴的严重事件发生。
培养学生兴趣的同时，作为教师本人也应必须做到认真备课，认真研究。舒展大方、规范严谨的动作、精炼风趣的语言，也会有利于培养学生们学习的兴趣，激发他们热爱学习、认真训练的热情，从而为中华武术的继承与发扬贡献自己的力量。