【摘 要】
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本文首先介绍了高职英语数字化教学课程资源建设的实际情况,主要内容包括数字化教学资源并没有建立完善,数字化教学资源的共享机制存在不足之处以及高职院校英语教育数字化教学资源利用情况不充分。文章紧接着阐述了高职院校英语数字化课程资源建设的有效工作基础,主要内容包括相关工作人员必须清楚地认识到主动性以及引导性的有效结合以及高职院校英语教师坚持趣味性与实用性的有效结合。文章在最后讨论了高职英语数字化教学资源
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【基金项目】
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河南省高等学校青年骨干教师资助项目:基于“协同创新”视阈下的高职院校师资队伍建设,项目编号:2018GGJS295； 2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目:基于大数据的高职教学质量内生机制研究； 2019年驻马店职业技术学院校级教学改革研究项目:以任务驱动为导向,教学做系统化课程体系构建与课程开发,项目编号:2019Y
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本文首先介绍了高职英语数字化教学课程资源建设的实际情况,主要内容包括数字化教学资源并没有建立完善,数字化教学资源的共享机制存在不足之处以及高职院校英语教育数字化教学资源利用情况不充分。文章紧接着阐述了高职院校英语数字化课程资源建设的有效工作基础,主要内容包括相关工作人员必须清楚地认识到主动性以及引导性的有效结合以及高职院校英语教师坚持趣味性与实用性的有效结合。文章在最后讨论了高职英语数字化教学资源建设的有效对策;积极遵守数字化教学资源建设的一系列标准要求;高职院校尽可能地开展一系列合作,有效提升英语数字化教学资源的建设质量。
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