【摘 要】
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<正>著名数学教育家波利亚说过:"问题是数学的心脏"。数学因为问题而丰富多彩,因为问题而更具价值和意义。问题也是数学教学的源头活水,因为问题能促使学生去思考、去探究解
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<正>著名数学教育家波利亚说过:"问题是数学的心脏"。数学因为问题而丰富多彩,因为问题而更具价值和意义。问题也是数学教学的源头活水,因为问题能促使学生去思考、去探究解决的方法,能为学生提供独立思考、自主探索、合作交流的平台,从而也就为"互动"提供了可能。教学中教师遵循知识的逻辑体系,将数学知识的产生、发展和应用的过程,通过问题以及问题组的方式呈现,以问
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