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阅读的评价其实是对阅读能力的评价,而基于思维层次的阅读理解设问则是检测读者阅读理解能力的关键。本文例析了2019年浙江省初中英语中考试题部分阅读理解设问及其反映的各项思维认知层次,以引发教师对中考英语阅读理解命题的思考,反拨阅读教学,探讨实现教、学、评相统一的有效途径。
基于思维认知层次的中考英语阅读理解试题探析——以2019年浙江省初中毕业生水平测试英语试题为例
【摘 要】
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阅读的评价其实是对阅读能力的评价,而基于思维层次的阅读理解设问则是检测读者阅读理解能力的关键。本文例析了2019年浙江省初中英语中考试题部分阅读理解设问及其反映的各
【机 构】
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浙江省宁波市海曙区教育局教研室
【出 处】
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中小学外语教学
【发表日期】
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2020年9期
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