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明晰《教师教学用书》各板块的编写意图,有助于发挥其教学参考作用。教师通过细读“编写说明”,能够把握全册教科书的编写意图;研究“单元说明”,树立整组教学意识;依托每课的“教学目标”,落实一课一得;参阅“教材解析”,明确其教学价值;根据“教学建议”,设计教学流程;借助“教学资源”,优化教学内容。
小学语文教师研读和使用《教师教学用书》的方法研究
【摘 要】
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明晰《教师教学用书》各板块的编写意图,有助于发挥其教学参考作用。教师通过细读“编写说明”,能够把握全册教科书的编写意图;研究“单元说明”,树立整组教学意识;依托每课的“教学目标”,落实一课一得;参阅“教材解析”,明确其教学价值;根据“教学建议”,设计教学流程;借助“教学资源”,优化教学内容。
【机 构】
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浙江省教育厅教研室
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2021年7期
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