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作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学的知识,又能使学生对问题有新的理解和体会,同时又是课堂教学环节的有效延续。然而多年来,语文教师在教学中忽视对作业的精心设计:或是选取单调枯燥的作业,或是大搞题海战术,导致学生对语文作业产生烦躁或畏惧心理,久而久之对语文学习失去了兴趣。这不能不引起我们的反思。