精心创设物理情境，打造阳光生态课堂

来源 :中学课程辅导·教师教育（上、下） | 被引量 : 0次 | 上传用户：Aiming

【摘要】

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摘要：在农村初中物理教学中，教师通过精心创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生仔细观察物理现象，主动探究物理概念，认真理解物理知识，激发学生的发散思维和创新思维，从而有效提高物理课堂的教学效果，打造出“尊重、理解、赏识、激励”的生态型阳光课堂。　　关键词：情境;兴趣;思维;生态　　中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）13-033

【作者】

：

宋一蕾

【出处】

：

中学课程辅导·教师教育（上、下）

【发表日期】

：

2015年13期

【关键词】

：

生态课堂初中物理教学发散思维主动探究教学效果学习活动大气压强马德堡半球实验壶水生态型

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　　摘要：在农村初中物理教学中，教师通过精心创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生仔细观察物理现象，主动探究物理概念，认真理解物理知识，激发学生的发散思维和创新思维，从而有效提高物理课堂的教学效果，打造出“尊重、理解、赏识、激励”的生态型阳光课堂。
　　关键词：情境;兴趣;思维;生态
　　中图分类号：G633.7文献标识码：A

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