【摘 要】
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利用2002、2007年城镇居民调查数据,对残疾与教育之间的关系进行了实证研究。OLS回归分析表明,残疾对受教育年限有显著的负效应。将学历分为四个组,以初中学历组为基准,进行
【机 构】
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首都师范大学管理学院北京100089
【基金项目】
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国家社会科学基金项目资助“残疾人就业问题研究”(批准号:11CJY026)
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利用2002、2007年城镇居民调查数据,对残疾与教育之间的关系进行了实证研究。OLS回归分析表明,残疾对受教育年限有显著的负效应。将学历分为四个组,以初中学历组为基准,进行多项式logit回归的结果显示:残疾人较易处于小学及以下文化程度,获得高等教育则较为困难;2002年残疾人获得高中和中专教育比获得初中教育更困难,但这种现象在2007年已经不明显。实证研究结果表明,随着我国教育的发展残疾人的整体教育状况得到了改善,但残疾人接受高等教育仍然存在诸多障碍,需要拓宽专业范围和扩大招生数量来提高残疾人高等教育的可获得性。此外,对农村女性残疾人的受教育问题应给予更多的关注。
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