为了加强对学生的安全教育，安宁中学在课程改革中积极开发和实施校本课程。
　　我们从多个方面对意外伤害发生的情况进行调查分析，并加以评估。同时，邀请学生、家长和社会有关人士座谈，最后确定课程目标、内容、实施方式和评价等内容。
　　
　　一、课程目标
　　通过必要的过程与方法，让学生逐步获得常规的安全知识和能力，做到“校园安全零事故”、“让每个学生都掌握不少于3项意外伤害预防措施”。
　　
　　二、课程内容
　　针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。
　　1.发生在学生身边的意外伤害
　　中小学生的人身伤害的第一因素是意外伤害，其中发生在校园中的伤害事件占相当大的比例。如，楼道拥挤造成学生受伤，实验过程中被烫伤，溺水身亡等等意外事件。作为教学内容我们可以做一些设计。如，观察学校、家庭和回家途中的周围环境，看一看哪些地方不安全；请学生尽量多地画出自己看到过的交通标志；穿颜色鲜艳的游泳衣裤对预防溺水的好处。
　　2.从案例得到教训或启发
　　可以给学生提供一些小案例，引导他们分析避免事故发生的可能性。也可以让学生自己收集案例，自己进行反思。如调查一次火灾造成的损失。还可以给内容提示，如财产损失多少，烧伤多少人等。
　　3.集中一定的时间开展安全教育主题活动。我们将开学的第一周确定为“安全活动周”。学校因大门就在公路边，几乎每年都会发生交通意外事故，所以定下了每学期开展一次“交通安全在我校”活动。
　　4.组织班级学习地方教材《中小学生安全教育》教给学生预防意外伤害的知识，如，安全意识、人身安全、集体活动安全、计算机和网络安全、传染病、心理防护、应急行为、人身保险常识等。
　　
　　三、课程的实施方式
　　除了通过讲授和自学的方法使学生直接获得相关知识外，采取灵活多样的方式开展学习活动，让课程资源充分发挥其教育功能。
　　1.假设式学习活动。假如落水怎么办？有的同学说：用手拍打水面能浮出水面。有的同学说：高声呼叫能得到及时救助。还有别的办法吗？
　　2.预测性学习活动。想象一下， 在下面的事例中可能发生什么情况？
　　［事例分析］某地发生了5级地震，几秒钟的颠簸过后，一所学校的大部分同学都拥向了楼梯，可能会发生什么情况？你认为应该怎么做？
　　3.拓展性学习活动。在雨季安全方面，在哪些方面做得不够？应该还注意什么？
　　4.演练性学习活动。要求学生在12秒钟内完成下列动作，并坚持2分钟以上。躲到课桌下→低头→双手向后交叉保护后脑→身体蜷缩→闭嘴闭眼→用鼻呼吸（鼻前留有空隙）。
　　5．学科渗透式学习活动。结合学科教学，进行安全教育，如在劳动技术课教学中，正确安全地使用各种工具；在语文课教学《司马光砸缸》一课中，讲述预防意外伤害的知识；在初中《物理》课中注意讲述家庭电路和安全用电常识。
　　6．集中学习活动。集中一段时间学习《中小学安全教育》，或根据专项教育活动的需要，由教师或相关专业人员集中讲解或参观学习，进行安全教育。
　　7．主题式学习活动。学校根据课程目标，创设一些预防意外伤害的主题，如“校园安全隐患知多少”、“争戴安全宣传小红花”、“安全题材作文（赛）”等。
　　
　　四、课程评价
　　通过对校本课程的评价，弄清学习内容和实施结果是否达到课程目标。要求学生一定要进行学习记录，通过建立学生学习活动记录了解学生学习情况。
　　作者单位 云南省昆明市安宁中学
　　◇责任编辑 李配亮◇