【摘 要】
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＜正＞一直以来我国提倡素质教育，培养“德智体美劳”新时代五育人才。家长、教师都重视对孩子的认知、培智教育。这种素养培养倾斜甚至单一的教学理念，让不少学生的人格发展出现了缺失。部分学生的独立生活能力、独立处理社交问题的能力、遵守法律和道德规范的意识以及尊重他人的良好习惯等都出现了不足。在此类问题的出现中，也折射出畸形教育理念支配下的教学策略的缺陷。因此，新时代下学生德育和智育的共同提升，才可以促进小
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＜正＞一直以来我国提倡素质教育，培养“德智体美劳”新时代五育人才。家长、教师都重视对孩子的认知、培智教育。这种素养培养倾斜甚至单一的教学理念，让不少学生的人格发展出现了缺失。部分学生的独立生活能力、独立处理社交问题的能力、遵守法律和道德规范的意识以及尊重他人的良好习惯等都出现了不足。在此类问题的出现中，也折射出畸形教育理念支配下的教学策略的缺陷。因此，新时代下学生德育和智育的共同提升，才可以促进小学生健全的人格，让学生核心素养的培育得到落实。
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