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长期以来，在高师美术教育专业的“中等学校美术教学法”课中，人们在思想观念中逐渐形成了一种思维定势，即教师在教学中扮演重要角色，起决定作用，教师的讲授、示范、层层评价……整个教学法的课程就是教师与学生之间的授——受过程，教学质量也是学生从教师那里学到课本知识的质量，于是，教师满堂灌输，学生死记硬背便成了该课天经地义的教学逻辑。这一切无疑就是“以教师为中心”的传统教学模式，教学的重心偏移到了教师如何有效地传授知识上，而忽视了美术教学法课教