毛泽东教育思想简述

来源 :南昌教育学院学报 | 被引量 : 1次 | 上传用户:mxhdb
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伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家毛泽东十分重视教育。在领导中国革命和建设事业的过程中,他运用马克思列宁主义的基本理论,分析、解决中国的教育问题。他指导了中国共产党领导的新民主主义革命时期和社会主义革命时期的教育实践,对中国旧教育的改造和新教育的创建,产生了重大影响。
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该研究采用MiSeq高通量测序技术对鹿头黄酒酿造用黑色和黄色高温大曲的细菌类群进行解析,采用电子鼻和电子舌技术对其气味和滋味进行评价,并探讨细菌类群与感官特性间的关联性。α和β多样性分析发现,黑色高温大曲细菌类群的丰度显著偏低(P<0.05),两类大曲在群落结构上存在明显差异(P<0.05);在门水平上,黑色高温大曲中放线菌门(Actinobacteria)的相对含量显著偏低(P<0.05),平均
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"开花与结果——花的结构"一节主要介绍了绿色开花植物的生殖器官——花的基本结构和功能。在教学中,通过对花各部分结构与功能的学习,学生可以逐步形成"生物体结构与功能相统一"的生物学观点。基于问题式学习的原则,在学生已有的认知基础上来设疑,能够激发学生的好奇心,培养其动手解剖能力、观察能力、师生合作的能力。
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毛泽东教育思想是我国教育事业的根本指导思想,是毛泽东思想的一个重要组成部分。毛泽东教育思想的主要内容有:德、智、体并重的全面素质教育;党对教育事业的领导权;教育与生产劳动相结合;重视知识分子,推进教师队伍建设;提倡启发式教学,推行教学改革。这些思想对我国高校培养适应社会发展的新世纪人才;牢固确立马克思主义在中国的指导地位;造就体力劳动和脑力劳动相结合的新人;造就高素质的教师队伍,促进高校教育的发展
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孙中山与毛泽东都充分认识到教育的战略地位和作用,认为教育维系着国家的命脉,倡导教育兴国,主张教育机会均等,实行民众的普及教育;都强调立志报国和全面发展的教育目标,主张进行爱国教育、修身教育、启智教育,重视因材施教和社会实践的教育方法改革等。但两人教育思想的差异也是显而易见的。孙中山关注的往往是上层士大夫有识之士和有为青年,而毛泽东关注更多的是贫苦工人和农民;孙中山更侧重西方自然科学和军事训练等内容
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毛泽东教育思想是毛泽东思想的一个重要组成部分,是毛泽东在新的历史条件下,联系中国教育工作的实际情况,结合他自己多年来的教育理论与实践,创造性地继承和发展了马克思列宁主义教育学说的产物,其中关于教育理念、教育方针、知识分子政策和教学改革的论述,是对教育规律的客观反映,对我国建立与市场机制和就业需求紧密结合的现代化职业教育体系有着重要的启示。
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<正>本文定位于中考第二轮复习,以复习"增长率问题"作为呈现的教学个案,以《数学课程标准》为准绳,以苏科版课标教材为主要素材,精选焦点问题,筛选热点题型,解析问题生长过程,提供问题解决方案.一、教学构架设计生长型构架.以教材基本内容(基本知识、基本技能、典型例、习题)为起点,揭示这些基本题或基本模型如何通过各种变化成为中考重点考题.通过这
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毛泽东的教育思想充满了理性的光辉,是一个逻辑自洽,全面而完整的思想体系。它的形成与发展有其特定的理论基础和内外部动力,但它也受到了一些内外部因素的阻挠。
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<正>Energy Daily,2023-04-13通过大幅提高车辆、工业和住房的氢燃料用量来创建一个“氢能社会”——这曾被吹捧为解决日本能源问题的神奇解决方案。但日本扩大氢能市场和减少温室气体排放的计划延误,氢燃料绿色资格遭到质疑。雄心勃勃的计划。2017年,日本成为第一个制定国家氢能战略的国家,旨在到2030年大幅提高氢使用规模。氢的特性对严重依赖化石燃料进口的日本很有吸引力。2011年福岛灾
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突破性创新对于我国在新一轮科技革命中打赢关键核心技术攻坚战至关重要,而完成突破性创新的重任终究要落实到研发人员的个体层面。鉴于此,以研发人员为研究对象,探究领军人才、知识宽度与关系强度三重个体属性维度对突破性创新的影响,即基于华为技术有限公司1995—2021年的中国专利数据,利用Logit模型,逐一探究领军人才、知识宽度和关系强度对突破性创新的影响。结果表明,领军人才、知识宽度和关系强度均对突破
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<正>近年来,数学探索题以多彩优美的格调,清新多姿的风采,发散开放的题型,背景育人的功能,注重能力的考查,强化创新的意识,出现在全国各地的中考试卷上,并有逐年上升之势,促进了生动、活泼、主动的数学学习活动,真正起到了实施素质教育“指挥棒”的作用。本文旨对近年来中考数学探索题作些归类,并对具体实例进行评析。
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