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通过阐述欣赏式探询的概念，论述了欣赏式探询式医学人文教育遵循的原则：建构主义、同步性、诗意性、预想性、乐观性，在乐观性主题的指导下通过发现、梦想、设计、实现四个阶段的4D循环模式的欣赏式峰会会谈实现医学人文教育的良性发展。
欣赏式探询在医学人文教育中的运用研究
【摘 要】
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通过阐述欣赏式探询的概念，论述了欣赏式探询式医学人文教育遵循的原则：建构主义、同步性、诗意性、预想性、乐观性，在乐观性主题的指导下通过发现、梦想、设计、实现四个阶段的
【机 构】
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福建医科大学思政部
【出 处】
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中国医学伦理学
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目（JAS160209）,福建医科大学2016思想政治教育课题阶段成果
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