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【摘 要】在基础教育改革的进程中，师生关系的话题也随着教育改革的深入成为了我们的热点、重点话题，尤其是在高中阶段，这个时期是学生养成良好人格、品质的关键时期，良好的师生关系能够使学生对人际关系有更加深刻的了解，同时还可有效激发学生的学习热情。
【关键词】高中教育 师生关系 班主任
【中图分类号】G635.6 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）03-0033-01
近几年来，我国加大了对基础教育的改革力度，并通过对基础教育课程进行改革，积极调整人才培育目标，改变人才培育模式，提升人才培养质量。现目前，我国基础教育课程改革也随之进入到了全面实践的阶段。在改革中，我们将更多的精力放到了人才培养和观念更新上，而师生关系作为教育活动开展的重要载体，成为了当前教育改革的重要话题，尤其是作为班主任，要如何与学生构建起良好的师生关系，更是提高班级管理质量，凝聚班级核心的关键。
一、坦诚相待不能失信于学生
人与人之间交往中“坦诚相待”是最基本的礼仪，同时也是体现“互尊互爱”的重要思想，而现实中我们经常表现出对学生水平和能力的不信任，或者总是以一种教训或者教导的口气对待学生。其实学习本身就是较为复杂的内心过程，是学习主体与外界进行相互作用的过程中，最后再经过有效的转化使之实现，而这个过程中，不同的学生其内化的过程也是大不相同，为此，我们不能够用同一个标准来要求所有的学生，这只会导致学生不堪重负。造成这种结局的主要因素是我们并不了解学生的心理所致，我们只有与学生坦诚以待，与他们真心诚意的交朋友，让他们能够相信我们，进而尊敬我们，最后我们也能够在无话不谈中逐渐与其达成共识，化解代沟，当然我们自己也不能够失信于学生[1]。
二、善于营造快乐的课堂教学氛围
良好的师生关系，对提高教学质量有着重要作用。教师在实施教学的过程中，应加强与学生互动的教学环节，营造一个轻松愉悦和谐的课堂气氛，为他们提供一个主动发展的空间，学生能够在欢声笑语中，积极参与到课堂环节中来，使他们活泼好动得到满足的同时，加强其自学能力、主体意识和创新精神。当然在进行师生互动时，教师首先应当学会尊重不同学生的不同人格，其次则是以充足的耐心满足学生的好奇心理，除此之外，建立起学生的自信心也是师生互动中的重要内容。教师在开展教学时，要始终坚信自己的教育理念，用理解、尊重、鼓励和信任的强大精神去感化学生，并为他们的成长进步提供充足的空间。例如：通过情境诱导的方式，让学生的思维能够被带动起来，使他们积极参与到课堂互动环节中。结合学生好奇心和好动的特点，开展以游戏为主的教学活动，这不仅可使教学目的得到良好发展，同时对构架和谐师生关系有着推动作用。
三、巧妙运用教师的评价功能
高中学生多有着强烈的表现欲，他们试图通过这种方式获得集体的关注，同时，他们对他人的评价也非常重视，特别是教师对自己的评价，这对他们的发展影响巨大。教师在对学生进行评价时，应当根据学生的具体情况，巧妙的运用模糊性、欣赏性、幽默性和鼓励性评价，既不会给学生造成打击，同时还可以使他们看到不足之处，进而不断完善自己。教师在评价中不要吝啬赞美之词，要善于发现每个学生的闪光点，并尽可能的为他们提供展现自我的平台，让他们的笑脸常伴左右。学生难免不会犯错，当他们犯错时，教师应充分了解事件发生的原因，并以尊重的态度，对他们动之以情晓之以理，鼓励他们面对错误，诚心改善，通过这种充满信任的沟通，使师生之间能够产生良好的互动和共鸣。
四、适时加强与学生家长的沟通交流
家庭对任何人而言都是港湾，是温暖的、温馨的，为此，加强与学生家长的沟通交流对全面了解学生作用非常关键[2]。当学生在犯错后，他们的情绪多非常低落，甚至可能产生偏激冲动或晦暗阴沉等不良情绪，长此以往，甚至可能导致他们的拼劲和冲劲逐渐丧失，甚至在遭遇阻力时，半途而废，这不仅不利于学生的成长，同时也是构建和谐师生关系的最大阻力。当教师发现学生出现低落情绪时，首先应与其进行沟通交流，交流无果应通过与家长沟通来了解原因，并对症下药，使学生能够感受到来自学校、家庭的关怀，逐渐将内心的芥蒂释怀，使其学习动力被激发出来，以高涨的热情投入到学习中。
总之，教育本身就是一门艺术，且随着教育改革的推进，教育中师生关系更加有着举足轻重的作用，在推动教学质量提
升，强化班级凝聚力上作用重大。要真正实现和谐关系的关键，那么我们作为教师就应当以诚相待，学会尊重学生，切切实实会学生解决问题，让能够体会到教师角色的转变，进而从以往排斥教师，到逐渐接受教师，并与之成为朋友，当学生出现问题时，我们要帮助学生看到问题，并及时解决问题。
【参考文献】
[1]葛高元.生态课堂中和谐师生关系的构建研究[J].湖北函授大学学报，2012，10（30）：124-125。
[2]王 伟.影响中学和谐师生关系的多因素分析及实践探索
[D].广州大学，2012，5（1）。
【关键词】高中教育 师生关系 班主任
【中图分类号】G635.6 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）03-0033-01
近几年来，我国加大了对基础教育的改革力度，并通过对基础教育课程进行改革，积极调整人才培育目标，改变人才培育模式，提升人才培养质量。现目前，我国基础教育课程改革也随之进入到了全面实践的阶段。在改革中，我们将更多的精力放到了人才培养和观念更新上，而师生关系作为教育活动开展的重要载体，成为了当前教育改革的重要话题，尤其是作为班主任，要如何与学生构建起良好的师生关系，更是提高班级管理质量，凝聚班级核心的关键。
一、坦诚相待不能失信于学生
人与人之间交往中“坦诚相待”是最基本的礼仪，同时也是体现“互尊互爱”的重要思想，而现实中我们经常表现出对学生水平和能力的不信任，或者总是以一种教训或者教导的口气对待学生。其实学习本身就是较为复杂的内心过程，是学习主体与外界进行相互作用的过程中，最后再经过有效的转化使之实现，而这个过程中，不同的学生其内化的过程也是大不相同，为此，我们不能够用同一个标准来要求所有的学生，这只会导致学生不堪重负。造成这种结局的主要因素是我们并不了解学生的心理所致，我们只有与学生坦诚以待，与他们真心诚意的交朋友，让他们能够相信我们，进而尊敬我们，最后我们也能够在无话不谈中逐渐与其达成共识，化解代沟，当然我们自己也不能够失信于学生[1]。
二、善于营造快乐的课堂教学氛围
良好的师生关系，对提高教学质量有着重要作用。教师在实施教学的过程中，应加强与学生互动的教学环节，营造一个轻松愉悦和谐的课堂气氛，为他们提供一个主动发展的空间，学生能够在欢声笑语中，积极参与到课堂环节中来，使他们活泼好动得到满足的同时，加强其自学能力、主体意识和创新精神。当然在进行师生互动时，教师首先应当学会尊重不同学生的不同人格，其次则是以充足的耐心满足学生的好奇心理，除此之外，建立起学生的自信心也是师生互动中的重要内容。教师在开展教学时，要始终坚信自己的教育理念，用理解、尊重、鼓励和信任的强大精神去感化学生，并为他们的成长进步提供充足的空间。例如：通过情境诱导的方式，让学生的思维能够被带动起来，使他们积极参与到课堂互动环节中。结合学生好奇心和好动的特点，开展以游戏为主的教学活动，这不仅可使教学目的得到良好发展，同时对构架和谐师生关系有着推动作用。
三、巧妙运用教师的评价功能
高中学生多有着强烈的表现欲，他们试图通过这种方式获得集体的关注，同时，他们对他人的评价也非常重视，特别是教师对自己的评价，这对他们的发展影响巨大。教师在对学生进行评价时，应当根据学生的具体情况，巧妙的运用模糊性、欣赏性、幽默性和鼓励性评价，既不会给学生造成打击，同时还可以使他们看到不足之处，进而不断完善自己。教师在评价中不要吝啬赞美之词，要善于发现每个学生的闪光点，并尽可能的为他们提供展现自我的平台，让他们的笑脸常伴左右。学生难免不会犯错，当他们犯错时，教师应充分了解事件发生的原因，并以尊重的态度，对他们动之以情晓之以理，鼓励他们面对错误，诚心改善，通过这种充满信任的沟通，使师生之间能够产生良好的互动和共鸣。
四、适时加强与学生家长的沟通交流
家庭对任何人而言都是港湾，是温暖的、温馨的，为此，加强与学生家长的沟通交流对全面了解学生作用非常关键[2]。当学生在犯错后，他们的情绪多非常低落，甚至可能产生偏激冲动或晦暗阴沉等不良情绪，长此以往，甚至可能导致他们的拼劲和冲劲逐渐丧失，甚至在遭遇阻力时，半途而废，这不仅不利于学生的成长，同时也是构建和谐师生关系的最大阻力。当教师发现学生出现低落情绪时，首先应与其进行沟通交流，交流无果应通过与家长沟通来了解原因，并对症下药，使学生能够感受到来自学校、家庭的关怀，逐渐将内心的芥蒂释怀，使其学习动力被激发出来，以高涨的热情投入到学习中。
总之，教育本身就是一门艺术，且随着教育改革的推进，教育中师生关系更加有着举足轻重的作用，在推动教学质量提
升，强化班级凝聚力上作用重大。要真正实现和谐关系的关键，那么我们作为教师就应当以诚相待，学会尊重学生，切切实实会学生解决问题，让能够体会到教师角色的转变，进而从以往排斥教师，到逐渐接受教师，并与之成为朋友，当学生出现问题时，我们要帮助学生看到问题，并及时解决问题。
【参考文献】
[1]葛高元.生态课堂中和谐师生关系的构建研究[J].湖北函授大学学报，2012，10（30）：124-125。
[2]王 伟.影响中学和谐师生关系的多因素分析及实践探索
[D].广州大学，2012，5（1）。