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本文通过马斯洛层次需求理论的剖析,重点掌握其核心是五大需求三个阶段,通过采用传统教授方法和反转课堂教学模式,让课堂在教学管理中成为传授知识、传播正能量的主阵地。
运用马斯洛需求层次理论在课堂教学管理中传播正能量
【摘 要】
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本文通过马斯洛层次需求理论的剖析,重点掌握其核心是五大需求三个阶段,通过采用传统教授方法和反转课堂教学模式,让课堂在教学管理中成为传授知识、传播正能量的主阵地。
【机 构】
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青岛滨海学院信息工程学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
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