12岁少年为苹果编程挣钱

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  美国加利福尼亚州洛杉矶市南湾地区12岁男孩托马斯·苏亚雷兹,是一名6年级学生,但他已经编写了两个基于苹果手机操作系统的游戏程序,并上传到苹果公司的在线应用软件商店卖钱。
  托马斯从幼儿园起,就对科技产品抱有浓厚的兴趣。他是通过苹果公司的“一对一”在线培训服务计划,学会如何编写苹果手机操作系统的应用程序的。托马斯還在学校里成立了一个“苹果应用程序俱乐部”,让许多对编写苹果游戏程序有兴趣的同学互相切磋交流。托马斯经常在午餐时间后对着15到20名充满兴趣的校友,讲述他的编程经验。托马斯编写的第一个“苹果”游戏程序名叫“地球运气”,第二个游戏程序则是个捉弄加拿大少年流行天王贾斯汀·比伯的“打鼹鼠”游戏。
  最近,托马斯受邀参加了在“曼哈顿海滩”举行的一个科技教育论坛会议,并在台上当着众多成年听众的面进行了5分钟的演讲。该会议邀请的二十多名演讲者,大多数都是美国学者和商界名人。(南志)
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摘要:该文旨在通过对大脑左右两半球功能的分析以及外在行为尤其日常生活习惯的观察,尝试揭示大脑发展与外在生活习惯的关系,探索通过外在行为的改变来促进大脑的发展。并进一步总结这些行为习惯,制定出一组切实可行的行动方案,就像做体操一样让我们的大脑变得更加聪明,让我们的学业或事业更加成功.  关键词:长时程增强作用;IQ;留白思考    1. 引言  人体大脑是世界上最精密、最灵敏、最复杂的器官。大脑分为
“中国高中生学习的自主性意识显著高于日韩美三个国家,在自主学习、独立解决问题、主动复习和主动延伸学习等几个方面都在四个国家中居于首位。”4月8日,中国青少年研究中心发布《中日韩美四国高中生学习意识与状况比较研究报告》。该报告由中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国艾迪资源系统公司联合实施。   关于四国高中生的比较研究,今年已是第四年。对于此次研究结果,课题负责人之一、中国青
由于电脑、手机的广泛普及,年轻人中的“低头族”越来越多,造成的后果之一就是颈椎问题越来越突出。为了防患于未然,应加强对颈椎的日常防护。  颈部保暖 保暖是预防颈椎疾病非常重要的措施。颈部受凉会导致肌肉僵硬,灵活性下降,更容易受伤。所以夏天应避免颈部受空调直吹,冬天避免颈部外露,穿高领衣服或戴围巾保暖。  睡眠姿勢 睡眠是人体最重要的休息时间,如果枕头不合适,会导致颈肩周围肌肉的紧张和痉挛,轻则引起
〔关键词〕生命教育;团体心理辅导活动;人生曲线  一、研究背景  “十二五”期间,我承担了北京市规划办青年专项课题“高中生生命教育团体心理辅导活动设计与实践研究”。本课题研究将生命教育和团体心理辅导活动相融合,目的是运用团体心理辅导活动对学生进行生命教育,使生命教育落到实处。  我的“感悟人生——我的人生曲线启示”一课对将生命教育和团体心理辅导活动两者结合作了一些尝试。  二、课堂实录  师:(呈
第一次听到徐云龙的名字是2000年亚洲杯时,京城三少──邵佳一、杨璞、徐云龙。如今,杨璞和邵佳一已经先后退役,昔日的小伙伴徐云龙也到了告别中超赛场的时候。徐云龙是中国职业足球联赛第一位出战超过400场的球员,而且全部比赛只代表北京国安这一家俱乐部,北京球迷冲着这一条,亲切称他为“龙队”。北京足球的这面金字招牌上,有北京人的劲儿,北京人的味儿,北京人的脾气。艺术家庭与意大利的马尔蒂尼一样,徐云龙能踢
我生在农村,虽然有电视,但是没有有线电视信号,频道只有屈指可数的几个。直到我小学五年级的那个秋天,有线电视信号接入了我家,自此央视五套正式进入了我的生活,中国女排也正式进入了我的生活,并在以后的人生中给了我莫大的鼓励和支持。说起中国女排,不管你对体育有没有兴趣,想必都或多或少关注过她们的消息。这支队伍早已脱离了体育的范畴,代表着一种精神。上世纪八十年代,随着改革开放的浪潮席卷这片古老的土地,中国的
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[关键词]心理健康;区域推进;均衡    《中小学心理健康教育指导纲要》指出:在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。我市在多年的探索和实践中,逐步确立了“一个中心,两条主线,四个途径”的工作思路,即以区域推进为中心,以课题研究和常态实施为主线,以统筹规划、先行试验、以点带面、全面推进为途径,全力推动心理健康教育工作科学、有效、常态发展。    一、找准科研切入点
金美林有一张“四处漂泊”的身份证。最后一次见到它,是在2016年9月。那时,金美林19岁,是重庆一所专科院校的学生。  一次外出时,她的身份证连着钱包“不翼而飞”。一年多以后,金美林成了全国“老赖”。“人在家中坐,祸从天上来”。因身份证信息被冒用造成的风险在不同城市上演,这些受害者担心的是,这张“流浪在外”的身份证还能被识别,麻烦随时会找上门来。身份证丢失带来的“无妄之灾”  身份证一天在外“流浪
体育与健康是普通高中实施新课程标准的一个重要内容。我们认为要更好地实现体育与健康课程,提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,必须从以下几个方面入手:首先“以生为本”,改变过去教师中心论;其次以“健康为中心”改变过去“教材中心论”;再次是“教师角色重新准确定位”,改变过去的绝对主导地位。   一、坚持“以生为本”  (1)在课程内容的选择方面,坚持“以生为本”。新课程标准在教学内容上给予了