【摘 要】
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一、“五段式教学”的提出 科学家指出,21世纪是生物科学的世纪。生物这门学科自然越来越受到重视,提高生物学科的教学质量也就摆在教学很重要的位置上了。瑞士心理学家皮亚
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一、“五段式教学”的提出 科学家指出,21世纪是生物科学的世纪。生物这门学科自然越来越受到重视,提高生物学科的教学质量也就摆在教学很重要的位置上了。瑞士心理学家皮亚杰(I.piaget)提出的建构主义学习理论认为:知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境中,即社会文化背景下,借助获取知识的过程,通过其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,运用意义构建的方式而获得。这个理论是指导这次课程改革的重要的理论依据之一,也为生物教学改革提供了坚实的理论支持。
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