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文章以初中化学《二氧化碳的性质》探究教学为例,针对目前实验探究课中只注重形式和内容,忽视学生能力的培养和发展的现象,提出了如何在实验探究课中培养学生高级思维能力的一些思路和方法。
巧用探究教学 发展思维能力——以“二氧化碳的性质”教学为例
【摘 要】
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文章以初中化学《二氧化碳的性质》探究教学为例,针对目前实验探究课中只注重形式和内容,忽视学生能力的培养和发展的现象,提出了如何在实验探究课中培养学生高级思维能力的
【机 构】
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南京师大附中新城初中
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2014年10期
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