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摘 要 小学阶段是学生们从幼儿启蒙教育过渡的重要阶段，这一阶段的学生活泼、好动，由于一直接受游戏学习教育的影响他们大多对学习没有一个正确的学习概念，因此小学教师应该在这一学习阶段引导他们树立正确的学习观念，尽早适应小学阶段的学习。小学语文是一门语言类综合性学科，它是我国教学阶段最主要的教学科目之一，它可以在很大程度上引导学生们表现出内心丰富的情感和自身独特的个性，这对他们的学习和成长来说都是起着十分重大意义的。那么如何小学语文教师应该如何做好教育工作以此引导学生树立正确的学习观念，更加健康快乐的成长呢？下面本篇文章将浅谈如何有效的提高小学语文教学质量，带动小学语文教育的发展。
【关键词】教学方式；提高教学；交流；拓展活动
大多数地区的幼儿启蒙教育都是以游戏和趣味教学为主，学生们没有什么学习压力，再加上小学生生性活泼好动，很难对一件事保持长久的注意力，所以要想在这一阶段激发学生们的学习兴趣是非常不容易的。不过这之中也存在着一定的利弊关系，虽然小学生活泼好动难以静下心来，但是我们也可以利用这一特点来为学生们创设有趣的课堂教学情境，开展课外教学活动，通过游戏和快乐的学习方式来培养学生的学习态度。课外活动可以在最大程度上调动学生们的好奇心、激发学生们的学习兴趣，使学生们能够积极、主动的参与到课堂教学的活动中，进而更好的完成课堂学习任务。通过课外活动可以引导学生们展开高效率的学习，使学生们体会学习成功的乐趣，进而逐渐的爱上学习，久而久之这种学习态度将会变成一种良好的学习习惯，从而让学生们更快、更好的适应小学阶段的学习。
1 拓展小学语文课外活动、创设趣味教学情境。
虽然语文课程学习相对来说具有一定的枯燥性，但是教师完全可以根据教学内容的不同而利用许多不同的教学模式来进行授课。传统的“灌输式”教学模式已经不能再适用于小学教学课堂，要想吸引学生的注意力，让学生们积极的在课堂中表达自己的想法，那么创设教学情境是关键。例如，在学习《乌鸦喝水》这篇课文的时候，由于它是一篇故事性和操作性都很强的課文，教师在讲解完教材中的内容之后便可以利用课外活动来给学生们拓展该文章的知识点。即举办一场“乌鸦喝水大赛”，将班级中的学生们以小组的方式划分，每个小组派四只“小乌鸦”来进行喝水接力赛，教师要准备一个和课文中一致的玻璃瓶子，接着给参赛学生们派发“乌鸦嘴”，这个乌鸦嘴是同学们一起制作的，可以用嘴来控制它的开合，比赛规则是学生们套着这个乌鸦嘴往水瓶的方向接力运送小石子，最后小组水瓶中水先溢出来的小组将会获胜。这样游戏的方式不但会让学生们感觉到语文课堂十分有趣、好玩，而且还可以从中培养学生们的合作意识和互助精神，在游戏结束之后教师还可以向学生们提问：你们觉得“小乌鸦”这个喝水的办法好不好？如果不好你们还可以想出其他更轻松、更有效的方法吗？这样学生们便会在游戏之余大谈自身的感受，表达自身的独特见解，久而久之便会养成一种“热爱思考、热爱回答”的班风，语文课堂的教学效率也会因此得到很大的发展。
2 增加课外阅读量
课外活动不单单只有游戏活动，语文毕竟是一门语言类综合学科，要想学好它积累素材是非常重要的，增加阅读量不但可以扩大学生们的学习知识面，而且还能为今后的课外题型打下良好的基础，尤其是到了高年级，阅读和写作是十分重要的两个占分点，而要想在这两个题型中拿高分那么积累素材，不断的接触各种类型的阅读文章是非常有必要的，只有不停的积累才能掌握越来越多的题型，积累的素材也可以为写作提供论述证明。但是要怎么合理的在小学生中开展课外阅读活动呢？其实可以从三个方面下手，一是在学校，学校里的图书馆有万千资源，不同的书籍适合不同年龄段的学生，教师可以在图书馆中找一些适合学生阅读的书籍推荐给学生；二是在家中，都说父母才是孩子的第一位启蒙教师，教师们可以与学生们的家长多沟通与合作，鼓励家长在睡前陪孩子看一些课外读物，以此提高学生们的阅读经验和阅读知识面；三是在班级里，教师可以在角落里弄一个“交换读书角”，即让学生们将自己喜欢的书籍或是认为十分好看想和大家分享的书籍放在“交换读书角”里，学生们可以根据自己的兴趣爱好的借阅图书阅读，借阅时间是一个星期，一个星期之后同学们便可以来这里取回自己的书籍接着投放新的书籍，这样便可以做到图书角里的书籍时时更新，以免出现里面永远只有“那几本书”的尴尬现象。这样的方式可以使得学生们全方位的展开课外阅读活动，使学生们养成热爱读书的好习惯。
3 开展知识竞赛
小学生其实都是具备了一定的竞争意识的，教师也可以很好的利用这种竞争意识来激发学生们的学习积极性。例如，开展“错别字大赛”，即挑选教材中每个单元后面的“读写”栏目词汇中特别难写或是容易写错的汉字进行默写，这样学生们便会因为想要赢得比赛而自觉的去学习该专栏；除此之外，教师还可以举办“诗歌朗诵大赛”，诗歌的背诵一直是语文教育中的重要内容，许多学生因为懒惰而不去背诵，因此总是白白丢了这道送分题，开展此次活动便可以很好的调动学生们的背诵热情。这样的比赛不但可以使学生们能够积极的、主动的参与到语文学习的过程中，而且比赛的气氛也给学生们烘托了良好的学习氛围，使学生们能够更加高效的展开语文知识学习。
4 结语
在小学语文课堂教学的过程中，如果只是一味的展开“灌输式”教学模式是没办法真正抓住小学生的学习兴趣的，因此小学语文教师更应该从他们的实际学习情况出发，结合课外活动的教学模式，不断的丰富小学语文课堂，充分吸引学生们的注意力，进而不断提高小学语文课堂的学习效率。
参考文献
[1]陈晓春.浅议在小学低年级语文教学中激发学生的兴趣[J].新课程（教研版），2009（05）.
[2]王德宝.拓展小学语文课外活动空间，全面提升小学语文教学成效[J].考试周刊，2011（21）.
作者单位
江苏省宝应县泰山小学 江苏省宝应县 225800
【关键词】教学方式；提高教学；交流；拓展活动
大多数地区的幼儿启蒙教育都是以游戏和趣味教学为主，学生们没有什么学习压力，再加上小学生生性活泼好动，很难对一件事保持长久的注意力，所以要想在这一阶段激发学生们的学习兴趣是非常不容易的。不过这之中也存在着一定的利弊关系，虽然小学生活泼好动难以静下心来，但是我们也可以利用这一特点来为学生们创设有趣的课堂教学情境，开展课外教学活动，通过游戏和快乐的学习方式来培养学生的学习态度。课外活动可以在最大程度上调动学生们的好奇心、激发学生们的学习兴趣，使学生们能够积极、主动的参与到课堂教学的活动中，进而更好的完成课堂学习任务。通过课外活动可以引导学生们展开高效率的学习，使学生们体会学习成功的乐趣，进而逐渐的爱上学习，久而久之这种学习态度将会变成一种良好的学习习惯，从而让学生们更快、更好的适应小学阶段的学习。
1 拓展小学语文课外活动、创设趣味教学情境。
虽然语文课程学习相对来说具有一定的枯燥性，但是教师完全可以根据教学内容的不同而利用许多不同的教学模式来进行授课。传统的“灌输式”教学模式已经不能再适用于小学教学课堂，要想吸引学生的注意力，让学生们积极的在课堂中表达自己的想法，那么创设教学情境是关键。例如，在学习《乌鸦喝水》这篇课文的时候，由于它是一篇故事性和操作性都很强的課文，教师在讲解完教材中的内容之后便可以利用课外活动来给学生们拓展该文章的知识点。即举办一场“乌鸦喝水大赛”，将班级中的学生们以小组的方式划分，每个小组派四只“小乌鸦”来进行喝水接力赛，教师要准备一个和课文中一致的玻璃瓶子，接着给参赛学生们派发“乌鸦嘴”，这个乌鸦嘴是同学们一起制作的，可以用嘴来控制它的开合，比赛规则是学生们套着这个乌鸦嘴往水瓶的方向接力运送小石子，最后小组水瓶中水先溢出来的小组将会获胜。这样游戏的方式不但会让学生们感觉到语文课堂十分有趣、好玩，而且还可以从中培养学生们的合作意识和互助精神，在游戏结束之后教师还可以向学生们提问：你们觉得“小乌鸦”这个喝水的办法好不好？如果不好你们还可以想出其他更轻松、更有效的方法吗？这样学生们便会在游戏之余大谈自身的感受，表达自身的独特见解，久而久之便会养成一种“热爱思考、热爱回答”的班风，语文课堂的教学效率也会因此得到很大的发展。
2 增加课外阅读量
课外活动不单单只有游戏活动，语文毕竟是一门语言类综合学科，要想学好它积累素材是非常重要的，增加阅读量不但可以扩大学生们的学习知识面，而且还能为今后的课外题型打下良好的基础，尤其是到了高年级，阅读和写作是十分重要的两个占分点，而要想在这两个题型中拿高分那么积累素材，不断的接触各种类型的阅读文章是非常有必要的，只有不停的积累才能掌握越来越多的题型，积累的素材也可以为写作提供论述证明。但是要怎么合理的在小学生中开展课外阅读活动呢？其实可以从三个方面下手，一是在学校，学校里的图书馆有万千资源，不同的书籍适合不同年龄段的学生，教师可以在图书馆中找一些适合学生阅读的书籍推荐给学生；二是在家中，都说父母才是孩子的第一位启蒙教师，教师们可以与学生们的家长多沟通与合作，鼓励家长在睡前陪孩子看一些课外读物，以此提高学生们的阅读经验和阅读知识面；三是在班级里，教师可以在角落里弄一个“交换读书角”，即让学生们将自己喜欢的书籍或是认为十分好看想和大家分享的书籍放在“交换读书角”里，学生们可以根据自己的兴趣爱好的借阅图书阅读，借阅时间是一个星期，一个星期之后同学们便可以来这里取回自己的书籍接着投放新的书籍，这样便可以做到图书角里的书籍时时更新，以免出现里面永远只有“那几本书”的尴尬现象。这样的方式可以使得学生们全方位的展开课外阅读活动，使学生们养成热爱读书的好习惯。
3 开展知识竞赛
小学生其实都是具备了一定的竞争意识的，教师也可以很好的利用这种竞争意识来激发学生们的学习积极性。例如，开展“错别字大赛”，即挑选教材中每个单元后面的“读写”栏目词汇中特别难写或是容易写错的汉字进行默写，这样学生们便会因为想要赢得比赛而自觉的去学习该专栏；除此之外，教师还可以举办“诗歌朗诵大赛”，诗歌的背诵一直是语文教育中的重要内容，许多学生因为懒惰而不去背诵，因此总是白白丢了这道送分题，开展此次活动便可以很好的调动学生们的背诵热情。这样的比赛不但可以使学生们能够积极的、主动的参与到语文学习的过程中，而且比赛的气氛也给学生们烘托了良好的学习氛围，使学生们能够更加高效的展开语文知识学习。
4 结语
在小学语文课堂教学的过程中，如果只是一味的展开“灌输式”教学模式是没办法真正抓住小学生的学习兴趣的，因此小学语文教师更应该从他们的实际学习情况出发，结合课外活动的教学模式，不断的丰富小学语文课堂，充分吸引学生们的注意力，进而不断提高小学语文课堂的学习效率。
参考文献
[1]陈晓春.浅议在小学低年级语文教学中激发学生的兴趣[J].新课程（教研版），2009（05）.
[2]王德宝.拓展小学语文课外活动空间，全面提升小学语文教学成效[J].考试周刊，2011（21）.
作者单位
江苏省宝应县泰山小学 江苏省宝应县 225800